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快乐教学有效性研究
1
作者
赵锡国
《小学科学》
2016年第4期10-10,共1页
小学低年级语文教学是对小学生实施素质教育的重要主渠道。语文教师应根据小学低年级学生的特点,充分发挥引导作用,采用多种行之有效的方法,激发小学生的语文学习兴趣,让学生在轻松、快乐中去读、去学,以提高学生的语文阅读理解能力,从...
小学低年级语文教学是对小学生实施素质教育的重要主渠道。语文教师应根据小学低年级学生的特点,充分发挥引导作用,采用多种行之有效的方法,激发小学生的语文学习兴趣,让学生在轻松、快乐中去读、去学,以提高学生的语文阅读理解能力,从而提升学生的人文素养。
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关键词
有效性研究
小学低年级
丐丐
人文素养
引导作用
学习活动
机械记忆
学习效率
写作练习
小学语文课堂
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职称材料
题名
快乐教学有效性研究
1
作者
赵锡国
机构
涟水县小李集中心小学
出处
《小学科学》
2016年第4期10-10,共1页
文摘
小学低年级语文教学是对小学生实施素质教育的重要主渠道。语文教师应根据小学低年级学生的特点,充分发挥引导作用,采用多种行之有效的方法,激发小学生的语文学习兴趣,让学生在轻松、快乐中去读、去学,以提高学生的语文阅读理解能力,从而提升学生的人文素养。
关键词
有效性研究
小学低年级
丐丐
人文素养
引导作用
学习活动
机械记忆
学习效率
写作练习
小学语文课堂
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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1
快乐教学有效性研究
赵锡国
《小学科学》
2016
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