如何加强高校心理健康课堂教学的有效性

目前,随着国家对大学生心理健康重视程度的提高,高校大多都设立了心理健康这门课程。旨在促进大学生的心理健康发展,营造一个良好的校园环境。通常情况下,心理健康课程是作为选修课的形式进行的,这就造成了学生对此门课程的忽视,甚至出现逃课的现象。与此同时,它的教学时间也十分有限。让大学生认识到心理健康课程的重要性以及如何加强高校心理健康课堂教学的有效性问题的解决,是当下最重要也是最迫切的任务。

基于多元智能理论的五年制高职教育学生管理模式的构建

五年制高职是高等职业教育办学的重要组成部分。随着社会对技术应用型人才的要求越来越高,现行的学生管理改革举措有些滞后。多元智能管理理念在我国近年来的应用和研究方面取得了明显的效果,多元智能理论下的学生管理已经成为现阶段中国教育事业发展的主题。从多元智能的视角看问题,为今后的学生管理模式改革提供可靠依据和参考建议,促进五年制高职教育学生管理改革向纵深发展。

探讨我国高校心理健康教育教学改革

现如今大学生心理健康问题受到社会广泛的关注,大学生心理健康课程开始受到各高校的重视,作为提高大学生心理健康水平的一大途径,高校的心理健康教育课程起着尤为重要的作用。本文依据高校心理健康课程体系,通过深入的分析高校心理健康教育课程的教学目标、课程的内容、教学模式和教育评价等方面的问题,对高校心理健康教育教学的改革进行了一系列探索。

如何加强高校心理健康课堂教学的有效性

目前,随着国家对大学生心理健康重视程度的提高,高校大多都设立了心理健康这门课程.旨在促进大学生的心理健康发展,营造一个良好的校园环境.通常情况下,心理健康课程是作为选修课的形式进行的,这就造成了学生对此门课程的忽视,甚至出现逃课的现象.与此同时,它的教学时间也十分有限.让大学生认识到心理健康课程的重要性以及如何加强高校心理健康课堂教学的有效性问题的解决,是当下最重要也是最迫切的任务.