从“5个”到“9个”——《盲孩子和他的影子》教学片段

师：下面我们分角色朗读课文，先来明确一下角色和朗读入选。 （生说，师板书：角色——盲孩子 影子 萤火虫 人们 旁白者） 师：根据角色，需几人朗读呢？ 生（众）：5个。

腹有诗书气自华——议论文写作教学设计

[训练内容]写议论文，要有读书积累。[训练背景]中学生学写议论文，首先应从积累入手。包括生活的积累和读书的积累，也包括论点的积累和论据、论证方法的积累。

作文教学漫谈

一、撕下文学的神秘面纱,用一颗平平常常的心去对待作文教学鲁迅先生在《门外文谈》中写道:'人类是在未有文字之前,就有了创作的,可惜没有人记下,也没有法子记下。我们的祖先的原始人,原是连话也不会说的,为了共同劳作,必须发表意见,才渐渐的练出复杂的声音来。假如那时大家抬木头,都觉得吃力了,却想不到发表。其中有一个叫道‘杭育杭育’,那么,这就是创作。大家也要佩服,应用的,这也就等于出版;倘若用什么记号留下来,这就是文学;他当然就是作家,也就是文学家,是‘杭育杭育’派。'一位专家曾举过这样的例子:婴儿开始说话,喊出'妈妈'一词,做父母的会惊喜不已;学生写出一篇作文,做教师的横挑鼻子竖挑眼,会写上'狗屁不通'的评语。上述鲁迅的话和专家的例子,至少能给我们做教师的这样两个启示:①文学创作与生产生活密不可分,

作文教学漫谈

一、撕下文学的神秘面纱,用一颗平平常常的心去对待作文教学鲁迅先生在《门外文谈》中写道:'人类是在未有文字之前,就有了创作的,可惜没有人记下,也没有法子记下。我们的祖先的原始人,原是连话也不会说的,为了共同劳作,必须发表意见,才渐渐的练出复杂的声音来。假如那时大家抬木头,都觉得吃力了,却想不到发表。其中有一个叫道‘杭育杭育’,那么,这就是创作。大家也要佩服,应用的,这也就等于出版;倘若用什么记号留下来,这就是文学;他当然就是作家。

党员领导干部要带头传承红色基因

2014年4月29日，习主席在视察新疆军区时强调，要把红色基因融入官兵血脉。让红色基因代代相传。党员领导干部作为部队建设发展的先锋力量和中坚力量，肩负着贯彻党中央、中央军委和习主席重要指示要求，落实各级党委决策部署，团结带领广大官兵坚决完成各项任务的光荣使命，理应站排头、走在前，用实际行动牢记习主席叮嘱教诲，示范感召部队官兵自觉继承、主动传承，让红色基因占领阵地、引领风尚、凝神聚力、永续相传。