艺术教师课程思政素养的内涵、价值与培养路径

艺术教育是学校美育的组成部分,是落实课程思政的重要载体。艺术教师课程思政素养水平直接影响艺术教育发挥立德树人作用的实效。因此,学校要加强教育培训,促进艺术教师课程思政教育理念的形成;建立教学研和同伴合作发展机制,提高艺术教师课程思政实践能力;强化教学方法研究和改革,提升艺术教师课程思政施教机智;构建教学效果评价体系,提高艺术教师课程思政反思能力。

高职院校辅导员队伍建设的困境及问题的消解

高职院校辅导员队伍建设主要存在队伍不够完善、整体结构不合理、工作量核算标准不一和主动开展学生工作研究意识和能力不强等问题。高职院校辅导员队伍建设需要有效构建党委领导下的学校整体思想政治教育工作体系,合理架构辅导员队伍的整体结构,明确辅导员的地位和岗位职责,创新辅导员队伍建设和完善辅导员培养培训工作机制。

浅谈幼师生青春期性教育的“堵”与“疏”

青少年在青春期发育过程中 ,由于身体发育和心理发展、性知识的掌握的不同步 ,导致青少年在青春发育期产生情感困惑和性困惑 ,这是摆在我们教育工作者面前一个不可忽视的严重问题。性心理活动是学生 (主要分析女性学生 )成长的必经过程 ,但社会、家庭及传统的婚育观、教育观中的负面影响却不利于学生性心理的健康发展。这需要学校、教师探索积极地学生情感教育的途径 ,帮助正处于花季的少年走出青春期情感困惑的泥潭 。

转变经济发展方式背景下的高职教育

在我国加快转变经济发展方式的重要时期,高职教育必须在专业设置、培养模式、毕业生就业服务等方面力求创新,以促进学校科学发展。

浅析叔本华人生观哲学的两面性

十九世纪德国著名的哲学家叔本华是西方近代哲学史上第一个大唯意志论者,他以其主要著作<作为意志和表象的世界>为近代西方主要哲学流派--唯意志论奠定了基础.叔本华是一个反理性主义的思想家,也是一个极端的悲观主义者.唯我主义的唯心论,唯意志论的哲学构架,反理性主义的哲学立场和悲观主义的人生观构成了其哲学思想的全部.唯我主义的唯心论是叔本华哲学体系的第一块基石和出发点.他认为"‘世界是我的表象'这是一个真理,是对于任何一个生活着和认识着的生物都有效的真理."从这一命题出发,指出世上的一切,都具有以主体为条件,并为着主体而存在的性质.同时,他又指出单独构成世界另外一个方面的东西,那才是真正内在的,本质的.叔本华说,这就是意志,所以叔本华的第二个命题,也就是他的哲学的核心,就是"世界是我的意志."叔本华在完成他的唯意志论哲学体系的基本构造的同时,提出了他的反理性主义的哲学立场.

校本德育课程:幼师美育途径探索

如何引导贵阳幼师"学前教育"的学生学会审美,提高自身的审美情趣和修养,使学生的着装、修饰、行为、举止适应今后从事的幼教工作的需要,贵阳幼师尝试开设"幼教教师的美"校本课程,并将其引入到学生行为规范的教育中,真正使德育教育能够"近、小、实、亲",增强了德育工作的实效性。

贵阳市少数民族乡镇学前教育教师培养途径研究

通过对贵阳市少数民族乡镇学前教育师资的基本情况问卷调查与实地调研发现,当前贵阳市少数民族乡镇学前教育师资中存在着整体水平滞后、师资缺乏、发展缓慢、少数民族民间文化失传严重等问题;基于调查结果,从财政投入、建立师范生培养制度、调整培养内容、完善救助体系等方面提出了改善贵阳市少数民族乡镇学前教育师资现状的策略和建议。

贵阳市民办幼儿园建设发展策略之思考

民办幼儿园是学前教育发展的主力军,公办民办并举是解决当前我国学前教育发展现状的主要策略。政府加强对民办幼儿园的管理是促进学前教育有序发展,满足人民群众对优质幼儿教育需要的重要举措。

贵州民族民间文化背景下幼儿师范教育的责任

贵州是多民族聚居的省份。丰富多彩、个性特征突出的民族民间文化,使贵州具有独特的地域风情。幼儿师范教育承担着培养幼儿教师的重任,幼儿教师的职业特点,使其具有极强的传承和创新民族民间文化的优势。因此,作为培养幼儿教师摇篮的幼儿师范教育承担着不可推卸的传承和创新贵州民族民间文化的责任。

童谣、儿歌——幼儿安全教育的有效载体

近年来,幼儿安全事故频发。交通安全、食品安全、性侵、拐骗等幼儿园安全事件的不断发生,敲响幼儿园安全教育和管理的一级警钟。幼儿安全问题的日益凸显,使家长、社会、幼儿园对幼儿的安全越来越重视,安全教育和安全管理也被提到了重要议事日程。

重视校园安全,扎实、稳妥推进教育“9+3”计划

2013年1月，贵州省人民政府发布了《贵州省人民政府关于实施教育“9＋3”计划的意见》，明确提出“随着我省工业化、城镇化、农业现代化进程加快，技能型人才短缺的问题日益凸现”，“大力发展现代职业教育显得十分重要和紧迫”。为此，我省决定实施以巩固提高9年义务教育和实行3年免费中等职业教育的教育“9＋3”计划。

分类考试招生,人才培养的“立交桥”

2016年4月，贵州省人民政府颁布《贵州省深化考试招生制度改革实施方案》（黔府发（2016）9号），提出贵州省要逐步建立符合省情的现代教育考试招生制度。