石菖蒲、当归挥发油的提取及β-环糊精包合工艺研究

对石菖蒲、当归挥发油的提取及β-环糊精包合工艺进行了研究。以挥发油提取率及包合率为评价指标,采用正交试验法优选最佳提取及包合工艺条件,并采用薄层色谱法(TLC)、紫外光谱分析法(UC)及红外光谱分析法(IR)对包合物进行分析鉴定。得到最佳提取工艺:药材粉碎度粗粉10目,无需浸泡,提取时间8h;最佳包合工艺条件:mL(挥发油)与g(β-环糊精)的投料比=1∶8,包合温度60℃,搅拌时间2h,所形成的包合物通过TLC、UC、IR法证实工艺稳定、可行,为其在生产中的应用提供了依据。

抑郁动物模型研究进展

抑郁呈现持续性精神低落和情绪障碍,是全世界最常见和最突出的精神障碍之一。合适的抑郁动物模型可以作为有效的手段进行抑郁及相关问题的研究。本文综述了经典的和正在探索的抑郁动物模型造模的实验动物种类、抑郁评价监测指标以及抑郁动物模型。啮齿动物抑郁模型较为成熟,相关研究也较为广泛。非人灵长类动物应用抑郁模型尚在探索,其优势在于与人类亲缘关系近,模拟效果更好。诸多实验作为监测指标各有其适用范畴,应结合研究本身进行选择。成熟的实验动物模型针对不同的研究目的,在行为学水平、内分泌代谢水平、遗传学水平、社会心理水平各有特色,需进行恰当选择。实验动物种类、监测评价指标、抑郁模型造模方法三者密不可分,三者的合理匹配是形成科学有效的抑郁相关动物水平研究的关键。

在英语创造性复述教学中提升学生高阶思维的思考

阐述复述的内涵及创造性复述的特点,分析小学高年级英语教学中复述活动存在的问题.结合课例,从细看图片,培养发散性思维能力;巧设补白,发展批判性思维能力;理清文本顺序,培养逻辑性思维能力;改编戏剧,培养思维的创造性等四个方面探究如何在小学高年级英语教学中应用创造性复述活动,培养学生的高阶思维.

第三类复述 真实语境下的思维进阶

学生在进入高年级后,已经从简单的言语积累开始慢慢走入英语真实交流。复述作为真实表达的衔接,是高年级英语学习的重要内容。第三类复述是指在真实语境下,利用复述活动发展学生的语用能力,实现学生思维进阶。复述的话题要贴近学生的真实生活,复述情境要接近学生的言语生长语境。本文结合译林版高年级英语story time板块的复述教学为例,探讨在真实语境下,如何提升高年级学生运用复述提升思维品质的能力。