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教育中的仪式:演示、模仿、跨文化
被引量:
33
1
作者
克里斯托弗.乌尔夫
赵雅量
《北京大学教育评论》
CSSCI
北大核心
2009年第2期130-142,共13页
本文从文化的演示性路径出发,对教育活动中的仪式进行了探讨,重点报告了"柏林仪式研究"项目的研究成果,重点讨论了仪式对教育和社会化过程的推动作用、仪式的模仿学习过程、仪式的跨文化学习功能以及仪式研究的方法论。
关键词
仪式
演示性
教育
下载PDF
职称材料
题名
教育中的仪式:演示、模仿、跨文化
被引量:
33
1
作者
克里斯托弗.乌尔夫
赵雅量
机构
德国柏林自由大学教育学心理学系
北京大学教育学院
出处
《北京大学教育评论》
CSSCI
北大核心
2009年第2期130-142,共13页
文摘
本文从文化的演示性路径出发,对教育活动中的仪式进行了探讨,重点报告了"柏林仪式研究"项目的研究成果,重点讨论了仪式对教育和社会化过程的推动作用、仪式的模仿学习过程、仪式的跨文化学习功能以及仪式研究的方法论。
关键词
仪式
演示性
教育
分类号
G622.0 [文化科学—教育学]
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职称材料
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作者
出处
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1
教育中的仪式:演示、模仿、跨文化
克里斯托弗.乌尔夫
赵雅量
《北京大学教育评论》
CSSCI
北大核心
2009
33
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