培养农村学生自主阅读能力的实验探究

一、问题调查简述通过调查(参见《农村初中语文自主阅读障碍探析》,人大复印资料《中学语文教与学》2006,1期)发现,与城市地区相比,农村初中语文自主阅读具有特定的背景。客观上,农村学生自主阅读的社会环境、家庭环境、学校环境不容乐观;主观上,由于应试教育的影响,学生阅读能力的提高主要靠教师讲解,而忽视了扩大学生的阅读量,忽视了学生文化视野和健康人格的培养。这样,社会环境、现实条件。

农村初中语文自主阅读障碍探析

--缘起-- 自主阅读是自主学习的一个分支,是实现学生自主学习的重要途径之一.自主阅读,它强调的是在教师的指导下学生的自主,它是以学生为中心来研究阅读教学的,它的宗旨在于培养自主的学习者,它主要针对传统教学中以教师为中心、以教材为中心而进行的改革尝试,它的实用价值在于培养学生自学能力,为学生的终身学习打下良好的基础.

让语文教学回归本真

《义务教育语文课程标准(2011版)》明确指出:"语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养,为学好其他课程打下基础;为学生形成正确的世界观、人生观、价值观,形成良好个性和健全人格打下基础;为学生的全面发展和终身发展打下基础。"由此可见,语文学习应当重视语文材料本身,即字、词、句、篇的积累与学习,应当重视语言实践,即语言文字的积累和学习。诚然,这种积累不是孤立的,要做到"字不离句,句不离段。

艺术之真 灵性之美——浅谈元谋乡土作家樊桦的文学创作

七○后乡土作家樊桦,生于农村,长于农村,长期在条件艰苦的大山里教书。在文学的道路上,他一步一步往前走,坚持文学创作二十余年,至今已有多篇作品发表于《雪莲》《云南日报》《春城晚报》《滇池》《金沙江文艺》《彝族文学报》和《楚雄日报》等公开刊物上。出版了短篇小说集《红颜煞》.