疏肝补肾法治疗月经先后不定期263例

目的:观察疏肝补肾法治疗月经先后不定期的疗效。方法:采用加味定经汤疏肝补肾治疗本病263例,4个月经周期后观察疗效。结果:263例患者中痊愈123例;显效67例,有效48例,无效25例,总有效率达90.5%。结论:加味定经汤具有舒肝、补肾、调理冲任的功效,是治疗肝郁肾虚型月经先后不定期的有效方剂。

子痫３３例临床分析

目的：通过对不同类型子痫的临床分析，提出防治措施。方法：针我院１９８４－１９９９年收治的３３例子痫病例进行回顾性分析。结果：子痫的发生率在０.２１％，其中产前子痫２１例，产时、产后子痫１２例；无产前检查２０例，其中产时、产后子痫１３例；６例并发严重肺水肿、脑水肿、心衰及胎盘早剥；围产儿死亡２例。结论：做好产前检查，积极防治妊高征，避免子痫的发生，加强产时、产后血压监测，以硫酸镁结合冬眠合剂治疗及适时终止妊娠，是降低围产期母婴死亡的关键。

研究性学习对学习兴趣的激发

自2000年教育部颁布《普通高中课程计划》，并提出开设研究性必修课后，研究性学习成为近几年来我国教育界的热点。众多专家、学者以及一线教师对这一课题进行了大量深入细致的研究，其中很多研究成果突出了对提高学生学习主动性的重视。一个人对某种事物发生兴趣时，就会主动地、积极地、执着地去探索。因此，学习的主动性很大程度上源自学习兴趣的激发。另外，兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向，这种倾向带有浓厚的感情色彩；

李泉云主任组方用药之经验

从组方的药物性味、升降浮沉、组成、配伍、用量、功能、应用、机理、单方验方、煎煮、服药方式等方面探讨李泉云老师提出的临证组方用药要效而简,不可滥而繁,以免相互抵消或制约其功效。同时强调用药应既在理法之中,又不拘泥于成规,为名相所束缚;其组方十分重视小方与小方配套应用;小方之中,四君子汤、四物汤、二陈汤、平胃散可谓方剂中四大台柱,涵盖了中医气、血、痰、湿四大方面;临证时应敢用药、会用药、慎用药。

DNA倍体分析法在宫颈病变早期筛查的应用

目的:探讨DNA倍体分析检测方法对宫颈早期病变筛查的临床应用价值。方法:将1 256例妇科检查的对象随机分为传统组和DNA倍体分析组,分别采用传统宫颈细胞学与液基薄层细胞/DNA倍体分析系统进行宫颈早期病变筛查,对筛查阳性病例进行阴道镜下活检,并对两组阳性结果进行比较分析。结果:DNA倍体分析组筛查阳性率(2.07%)和宫颈上皮内瘤样变(C IN)检出率(84.62%)均高于对照组(0.64%、25%),两者比较有显著性差异(P<0.05)。结论:液基薄层细胞/DNA倍体分析检测方法对宫颈病变筛查阳性率和C IN检出率高于传统宫颈细胞学检查,是早期筛查宫颈癌和癌前病变敏感而准确的方法。

217077名妇女乳腺癌筛查结果分析

目的调查乳腺癌的发病情况，探讨适宜的乳腺癌社区筛查模式。方法按照多阶段随机分层、整群抽样的方法，在广东省珠江口的四座城市为部分妇女筛查乳腺癌。筛查分初筛和精筛二轮实行，包括问卷表调查、乳腺临床检查、乳腺X线摄片和乳腺高频B型超声波检查等；组织病理学诊断为确诊的金标准；乳腺癌检出率为研究终点。结果共筛查217077人，中位年龄为36岁（20-69岁），平均普查率75．23％，4市共筛检出乳腺癌166例（76．47／10万）。乳腺癌粗检出率以深圳市（96．44／10万）和珠海市（95．14／10万）为高，佛山市最低（23．91／10万）（χ^2=27．808，P=0．000；χ^2=24．895，P=0．000）。各年龄组的标化检出率呈双峰型分布，30—39岁为发病高峰期（84．62／10万），50-59岁组（57．16／10万）尚另有一低峰。筛检出的乳腺癌中无临床Ⅱa期以上者。结论珠江口部分城市女性乳腺癌的筛查检出率颇高，发病年龄提前;乳腺钼靶X线摄片结合高频B型超声波诊断和乳腺临床检查的筛查模式比较适合城市的社区集体筛查，可达早期诊断的目的。

珠海市社区41265名育龄期妇女乳腺疾病的筛查及流行病学调查

[目的]通过调查珠海市社区育龄妇女的乳腺健康状况,对乳腺癌的发病情况和流行病学因素进行现况分析。[方法]采用随机整群抽样的方法对珠海市三个行政区的育龄妇女进行乳腺疾病筛检,并对所有筛查人群进行问卷调查,采用卡方检验和趋势检验分析乳腺癌的危险因素。[结果]41265名筛检对象中,共发现乳腺癌患者42(101.8/10万)例,其中婚姻状况、职业、乳腺增生是乳腺癌的危险因素。[结论]乳腺癌的发生是一个多因素共同作用的过程,应根据不同婚姻状况、职业等有重点地做好乳腺癌的预防工作。在计划生育部门的协助下,减少人工流产次数,也是降低乳腺癌发生的途径之一。

多元互动的大学英语教学模式分析

随着科学技术的快速发展,教学与信息技术的融合已成必然趋势,这就增强了教育领域与信息技术间的紧密程度。在大学英语教学中将信息技术、学生教师、学习内容有机地结合起来,从而形成一个具有多元性、互动性特征的教学模式。在实际的教学过程中运用这一教学模式,有利于学生的个性化发展,有利于学生自主学习能力的提升,有利于学生英语素养的进一步提高。因此,对多元互动的大学英语教学模式进行探究有着重要意义。

田园综合体农旅融合路径探析

田园综合体的农旅融合过程,实际上是基于提升价值动力驱使下,借助组织管理力量、内外部资金流以及先进的技术,促进农业与旅游业资源、技术等价值要素融合,培育出新的农业旅游产品和休闲业态,并进一步促进市场融合,构建田园综合体特色品牌,延伸产业价值。田园综合体农旅产业的融合主要是通过"资源融合""技术融合"以及"市场融合"三大路径实现的。

农业与旅游业价值链融合机制探析

本文对农旅融合的内涵、动力机制及农旅融合的价值链展开分析,把农旅融合的产业价值链依照发展水平和程度的高低分成3个层次。第一层次核心价值层:主要体现了农业与旅游业的生产价值链。第二层次提升价值层:以乡村生活体验和良好生态价值为主。第三层次衍生价值层:注重农业文化价值,以创意性旅游带动农业旅游品牌发展,形成具有一定个性和特征的田园IP。