严修与清末直隶师范教育

严修作为清末锐意新学的教育思想家和教育实践家,较早地致力于新式教育的变革。他在教育改革过程中敏锐地认识到师范教育的重要性与迫切性,由此,以直隶为中心主持建立了师范教育层级体制,并亲自参与了师范教育的实践,不仅使清末直隶师范教育取得了显著成就,也对近代师范教育乃至新式教育的发展产生了重要影响。

中国古代数学教材研究

在社会生产生活实践基础上编纂而成的《九章算术》,作为中国古代最早的数学教材,体现了秦汉时期数学教育的进步。唐宋时期编纂的《算经十书》是此前数学教育成果的集大成,也是此后一千多年广泛使用的数学教材,彰显了古代数学教育和教材的显著成就。《几何原本》在明代被翻译成为数学教材,清代编纂的《数理精蕴》既传承了中国传统数学教育成果,也吸收了西方数学教育内容。中国古代数学教材的变迁由此呈现了实践教育和科学教育的双重特性。

保定与留法勤工俭学运动

20世纪初期的留法勤工俭学运动在中国近代史上占有突出地位,保定作为该运动的发祥地、留学预备培训基地及发展核心地,对推动留法勤工俭学运动的蓬勃发展起了重要作用。

城乡差距持续扩大的原因及效应分析

分析了城乡差距过大的原因及其给中国经济社会发展带来的一系列的负面效应,提出了相应的对策。

莲池书院与晚清北学的复兴

历史上形成于现今河北区域,以传统儒学、经学及理学为主要内容的北学,自先秦到清朝中叶经历了一个产生、发展、兴盛和沉寂的历史过程。晚清时期,以经史经世之学、桐城古文之学及中西学融合等新内容为主体的北学再度复兴,促进了晚清学风、文风及士风之变。在北学复兴的过程中,莲池书院发挥了重要作用。

传统国学启蒙教育的成就与弊端探析

中国传统国学启蒙教育是典型儒学特色的儿童教育,识字教育、诗教和伦理道德教育是其核心内容。识字教育培养了学童文字读写能力,诗教激发了学童的学习兴趣,伦理道德教育提高了学童的人文修养。虽然传统国学启蒙教育在长期的历史发展中形成了诸如压抑学童个性、泯灭儿童勇敢抗争的天性、制约科技启蒙教育发展等弊端,但理性审视传统国学启蒙教育的成就与弊端,对于传承优秀传统文化,推动教育乃至社会发展应有重要的现实意义。

《开明国语课本》中的小学语文教育

近些年，在教育界乃至社会上出现了“民国老课本热”，一些民国时期的小学教科书，尤其是国文教科书得到重新审视。2005年，上海科学技术文献出版社重新选编出版了一系列民国时期的优秀小学国文教科书，《开明国语课本》就是其中的一部经典之作。《开明国语课本》中的国文教育，从形式到内容都颇具特色，一定程度上反映了民国时期儿童教育的教育理念和成就，对当今的小学语文教育也有很重要的借鉴价值。

女性农民工的就业困境及解决对策

女性农民工是农民工这个弱势群体中的弱势群体,其就业具有不稳定、报酬低、遭受性别歧视、务工信息渠道窄、权益侵害突出等特点。究其原因,主要在于女性农民工受教育水平低、政府公共就业服务不到位、社会保障制度缺乏性别视角、企业利益最大化动机等。解决女性农民工就业问题根本在于政府提供高质量的公共就业服务,加强对女性农民工的教育和培训,强化企业的社会责任等。

留法俭学会的成立及其活动

留法俭学会的成立是20世纪初西方先进文明冲击中国传统文化的产物,该会在李石曾等人的组织领导下,本着改良社会造就新国民的宗旨,进行了一系列的留法俭学活动,首开勤工俭学之先河,成为近代留法勤工俭学运动的根本。

保定古城区历史文化资源的保护与开发——从杨继盛祠堂的危机谈起

保定是著名的历史文化古城,拥有丰富的历史文化资源,特别是古城区集中了保定绝大多数的文化资源。保定应切实致力于古城区历史文化资源的保护,同时积极开发文化产业,变文化优势为产业优势,打造历史文化名城。

民国中期(1917—1937)小学语文教科书的变革——以《开明国语课本》为考察中心

20世纪30年代,由叶圣陶先生编写的《开明国语课本》遵从编排内容以儿童为中心、编写语言采用标准儿童语、表述形式儿童文学化的编写理念,不仅一定程度上反映了民国小学语文教科书变革的社会影响,也体现了民国小学语文教科书变革的历史成就。

严修与清末民初的教育变革

严修是清末民初锐意新学的教育思想家、改革家和实践家,主张教育救国,致力教育变革。严修在废除科举制度、兴办师范教育、女子教育及社会教育等方面都进行了深入的实践,其循序渐进办教育,取法西方、立足本土办教育的理念,对于当今教育改革有重要的借鉴意义。

莲池书院的办学特色及创新

历史上的莲池书院位于保定,自创办历经170年。因其官办的性质、所处地理位置的特殊、有识之士的锐意改革等原因,在办学过程中形成了诸多方面的特质,也积淀了多层面的教育文化传统,传承和创新了传统书院精神。莲池书院的教育文化成就,是保定近现代教育兴盛的重要基础。

李石曾与留法勤工俭学运动

李石曾作为近现代资产阶级民主主义教育家,顺应了20世纪初教育救国思潮的大潮流,凭借对西方教育的感悟,提出了勤工俭学思想,倡导、发动并领导了留法勤工俭学运动。其勤工俭学思想与实践有一定的时代和阶级局限性,但所包含的近代化因素对中国教育的近代化转型产生了重要影响。

当前农村社会矛盾调查研究——以河北保定农村为例

伴随着农村改革的深入,农村发展状况不断改善,同时也暴露出一些矛盾。调查分析农村的社会矛盾,深入探究其产生的原因,有利于寻求农村社会矛盾解决的合理路径。

中小学语文课程中的传统文化教育

自20世纪初废止中小学读经讲经科,创立中小学语文科以来,中小学传统经典教育由独立科目逐渐转变为语文科的教育内容。随着中小学语文科的不断变革,当前中小学语文课程中的传统文化教育在诸多方面尤其是内容编排上取得了不小的成就,编选了一定比重的优秀传统文化经典于中小学语文教科书中。但由于近代以来西方教育文化冲击及传统文化教育的衰落等因素的影响,中小学语文课程中的传统文化教育尚存在教育内容不足、教育方法单一等问题。理性地总结问题,探求完善路径是解决中小学语文课程传统文化教育存在问题的必然选择。

中国近代师范教育专业性特征考略——以直隶省立第二师范学校为例

中国近代师范教育始于十九世纪末,其后经历了从思想认识到实践探索再到独立体系初步建立的过程。在这过程中,近代师范教育形成了诸多方面的专业性特征,其专业性特征对当今师范教育的发展有着重要价值。

李石曾的政治思想及实践活动述评

李石曾作为近代无政府主义代表人物、资产阶级民主革命家,信仰无政府主义,主张资产阶级民主革命,并为实现其思想进行了一系列的实践活动。考察李石曾的政治思想及活动,能更深入地理解中国政治近代化转型的过程。

当前我国农村社会发展面临的瓶颈与对策

在分析我国农村发展面临的瓶颈的基础上,提出了相应的解决方法,即在经济、政治、文化、社会等层面提出相关建议。

王森然教育改革思想评析

王森然作为具有先进思想的教育家,对20世纪早期中国教育的弊病进行了揭露和批判,就传统教育的改革创新和继承提出系统的思想和措施。其教育思想,对当今的教育改革与发展具有重要的启迪意义。