直线边界磁场模型解决夹角磁场中轨迹问题探析

文章基于学生对带电粒子进出直线边界磁场运动情形的认识,引入数学图像平移思想和方法,迁移运用直线边界磁场模型解决夹角磁场中带电粒子的运动问题。实际教学中,教师可以让学生经历“迁移—比较—总结”的过程,进而提升学生对带电粒子在夹角磁场中运动轨迹临界问题的分析能力。

融合中华传统文化的初中物理5E教学模式--以“杠杆的平衡条件”为例

初中物理课堂教学中融入中华传统文化有助于优秀传统文化的传承与发展。以5E教学模式的5个教学环节为线索,将“杆秤”这一传统测量工具融入初中物理课堂教学,不仅能激发学生的学习兴趣,培养学生的观察分析能力、科学探究能力、语言表达能力和迁移应用能力,还能在初中物理课堂中弘扬中华优秀传统文化。

SOLO分类理论指导下的高中物理复习教学——以“楞次定律”为例

“楞次定律”是高中物理最难理解的定律,理解好楞次定律对电磁感应部分的复习有极大帮助。SOLO分类理论可以按照知识点有效划分学生所要达到的能力层次水平。把SOLO分类理论应用到复习教学中,让复习教学更有层次性,让学生清楚自己所处的能力水平,以及每一层级所对应的要求,使学生可以有效自查,从而提高复习的针对性和有效性。