“洗发精对头发的影响”科学探究活动

师生共同实践,从身边的熟悉物质(洗发精)入手,摸索科学探究的基本过程和方法,培养学生的科学探究能力,改变学生的学习方式,激发学习化学的兴趣,使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能,开拓视野,提高学生的科学素养。

验证光合作用中产生的气体是氧气

课题探究是围绕一个需要解决的问题展开,以解决问题为结束的。本文通过一个案例《验证光合作用中产生的气体是氧气》,来体验科学家发现规律的探索过程,学会科学研究的一般过程,学会探究。课题是老师帮助选的,但过程是学生完成的,学生获得了亲自参加、亲身参与探究的积极体验,提高了解决实际问题的能力。培养了学生乐于合作的团队精神和交往能力。