项目式学习应用于普通学校特教班劳动教育的初探

劳动教育是新时代教育发展与改革的重点。劳动教育对义务教育普通学校特教班学生有着重要的作用,不仅能促进学生生活自理能力的提升,还具备康复的价值,甚至可以为特教班学生将来的职业生涯规划积累经验。项目式学习应用于特教班劳动教育中,通过制定适度的教学目标,选择合理的教学内容,开展多样的教学活动,创设真实的生活情境,引导学生参与各种劳动项目活动,在真实情境中发现问题、解决问题,构建知识与技能体系,提升能力,从而实现全面育人的目标。

全员德育实践初探

学校在落实“立德树人”这一根本任务的实践中,如果能坚持“全员德育”理念,提升德育工作者的素养,创新育人方式,丰富德育活动,挖掘育人元素,工作中重常规、抓细节、求实效,形成“事事育人、时时育人、处处育人”的德育常态,学生在这种教育氛围熏陶下,定能树立正确的世界观,人生观,价值观,身心健康地成长。

心理健康教育——正确认识我自己教学设计

心理健康教育——正确认识我自己教学设计。

融合教育背景下普通学校“一体三方三层”支持体系的探索与实践

融合教育背景下,普通学校支持体系的探索与实践旨在构建一个全面发展和个性化学习的教育环境。学校、家长和教师的合作与参与是关键,通过合作、资源共享和共同努力,为包括特殊学生在内的全体学生提供全方位的支持和指导,促进他们的全面成长。本文将阐述“一体三方三层”支持体系的构建与实践,以期为相关教育工作者提供一些参考。

小学高年级学生青春期教育的内容与方法

小学高年级学生，他们处于青春期的开始阶段，身体和心理都发生着显著的变化，遇事比较冲动，因而在班级、家庭中会出现这样那样的问题。要破解这些难题，防患于未然，学校、家庭、社会应发挥自己的优势，各尽其职，