关于音乐教育工作中的几点情况

一、自从貫徹执行中央教育工作方针之后,音乐教育获得很大的成績。但对中央提出的“应該使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到發展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”这一方針,也有不同的理解。有一种意见认为培养目标既是“劳动者”,因而,便应使畢业生首先达到“六級工”的生产技术水平,同时也宨L音乐知識和技能。另一种意见認为音乐院校的畢业生应以从事艺术劳动为主要方法来为社会主义服务,但他们应該通过劳动锻炼掌握一定的生产知識和技能,并从而改造思想、深入生活,达到端正文艺思想更好地为社会主义服务的目的。由于对培养目标的不同認識,又引起了“艺术实踐算不算生产劳动”的爭論。一种意见认为艺术实踐不产生物質財富,因而不能算生产劳动,另一种意见認为艺术实踐的劳动結果不产生物質财富。不能算作体力劳动,但艺术实踐的过程中(如舞蹈、演奏)

南斯拉夫的音乐生活

我们能有机会访问南斯拉夫人民共和国联邦,和这个美丽的国家的音乐、艺术家的杰出的代表者们作了友好的接触,并且能够欣赏到和南斯拉夫人民为民族解放所作的英雄斗争密切关连的艺术创作,这不仅是我们个人艺术生活中难忘的经历,而这些经历也必将有助於我们今后的艺术创造生活。南斯拉夫人民有着久远而优秀的艺术传统,这些美丽的艺术创造帮助我们进一步了解了南斯拉夫人民的生活和斗争。从公元第四世纪起。