基于Keap1/Nrf2/HO-1信号通路和氧化应激效应研究白肉灵芝多糖对小鼠运动性疲劳的保护作用

目的:研究白肉灵芝多糖对高强度训练小鼠的抗疲劳作用机制。方法:小鼠随机分为空白对照组、模型对照组和白肉灵芝多糖低、中、高3个处理组,通过跑台训练建立小鼠运动性疲劳模型,处理组按照多糖浓度10、50、100 mg/mL分别连续给予多糖灌胃,其他组灌胃相同剂量的无菌生理盐水,连续训练4周后进行小鼠爬杆实验,记录小鼠爬杆时间,并测定小鼠体内睾酮(TTS)、皮质酮(CTC)、血尿素氮(BUN)、血乳酸(BLA)、肝糖原(HG)、肌糖原(MG)、丙二醛(MDA)含量和过氧化氢酶(CAT)、超氧化物歧化酶(SOD)、谷胱甘肽过氧化物歧化酶(GSH-Px)等活力,同时Western blot检测小鼠骨骼肌中Keap-1、Nrf2、HO-1的蛋白表达量。结果:低、中、高多糖处理组小鼠爬杆时间显著提高(P <0.05),同时小鼠血清中TTS含量逐渐升高,CTC含量则逐渐下降,HG和MG的含量逐渐升高;另外多糖低、中、高剂量组小鼠血清和肝组织中MDA含量均显著降低(P <0.05),CAT、SOD、GSH-Px酶活性均显著提高(P <0.05)。与空白对照组相比,模型组中Keap1的蛋白表达水平显著升高(P <0.05),并下调了Nrf2和HO-1的蛋白表达,与模型组相比白肉灵芝多糖低、中、高多糖处理组的Keap1蛋白表达水平依次下降,Nrf2和HO-1的蛋白表达水平则依次升高。结论:白肉灵芝多糖对小鼠运动性疲劳的保护作用可能是与提高小鼠骨骼肌细胞抗氧化作用及影响Keap1/Nrf2/HO-1信号通路有关。

乡村学生课外阅读兴趣培养的路径探索

随着素质教育理念的不断贯彻落实,核心素养的培养逐渐成为小学语文教学的主要目标,过去传统的教学模式难以充分满足学生的发展需求。尤其是对于乡村学生来说,家庭教育的欠缺以及阅读资源的不足,都成为限制其语文能力提升的主要因素。在此背景下,借助课外阅读培养学生阅读兴趣,拓宽学生语文思维的重要性不言而喻。本文就乡村学生课外阅读兴趣培养的重要价值进行了简要分析,总结了当前乡村学生课外阅读面临的主要问题,提出了乡村学生课外阅读兴趣培养的基本原则和具体路径,希望能够有助于切实发挥课外阅读对于提升学生阅读兴趣、培养学生语文素养的积极意义,助力乡村学生实现健康、全面发展。

张家口市培育和引进冰雪产业人才的分析与思考

目前,我国冰雪产业正处于快速成长阶段,而人才短缺和不平衡发展是产业持续发展的制约问题。文章运用文献资料、逻辑分析等方法,对张家口市冰雪产业相关人才政策进行梳理,发现存在人才政策结构布局有待改善、人才政策重引进轻培养等问题,为此建议张家口市继续加大对冰雪产业的技术研究投入和人才培养力度、加强本土人才资源开发与培育、增加引育一体化的规划、强化冰雪产业内涵式发展,助力后冬奥的可持续发展。

流行文化与袜子图案设计

袜子,在古代又被称为＂足衣＂或＂足袋＂。从古至今都是人们重要的服饰品之一,它的护足、保暖的实用性和装饰、美观的审美性是人们穿着袜子的基本目的。传统观念里,袜子与内衣一样是人们比较私密的服饰品,对于大多数人来说,袜子的实用性、功能性更容易得到重视,而对于时髦爱漂亮的人士,袜子是让自己更出彩的装饰品。

服饰色彩与服饰风格的关联性研究

色彩是一种复杂的现象，它涉及到物理学与心理学等多门学科的范畴。服饰色彩是服装及其配件上按照一定规律与法则变化色彩的明度、纯度、色相而形成的装饰元素。色彩向来是艺术设计中不可或缺的因素之一，在服饰设计中也不例外，据调查显示，色彩因素对购买决定的影响要占到百分之六七十，因此，色彩设计是服饰设计最基本、最重要的环节之一。

浅谈清代缂丝品中的八仙图案

八仙的起源很早,但关于八仙人物有多种说法。最早有汉代的＂淮南八公＂,其后又出现过唐代的＂饮中八仙＂与五代的＂蜀中八仙＂。现代流行的八仙在金、元时大致成熟,只是部分人物还没有固定,直到明代吴元泰《八仙出处东游记》（又名《东游记上洞八仙传》）才确定,即铁拐李、汉钟离、张果老、蓝采和、吕洞宾、韩湘子、曹国舅与何仙姑（女）,直到现在没有变动。八仙相传是民间传说中道教的八个仙人,与许多其他神仙不同,他们并非生而为仙。

我国高职院校体育教师职后教育的现状与反思

本文采用文献资料法,在总结前人对高校体育教师方面的研究基础上,分析高职院校对体育的不重视、体育教师职后教育的缺失以及高职院校体育教师自身学习动力不足,并结合当前实际情况,展望未来:国际教师将是未来的大趋势,体育能力是社会各项活动的必备能力,创新创造能力才能引领未来体育.从高职院校体育教师的职后教育现状着手,旨在为提升我国高职院校体育教师的可持续发展,为教师全面系统地发展奠定基础,争做成长型的体育教师.

基于应用型人才培养的田径教学改革研究

文章运用文献资料法和逻辑分析法,分析当前高校田径教学现状,存在教育观念落后、教学内容陈旧、重技能轻理论等问题,并提出田径教学改革的路径。教师应立足时代发展,革新育人理念,拓展延伸教育内容,加强实践。