初中语文群文阅读单元整合教学的设计案例

在新课标、新课程和新课改大背景下,常规的单篇教学已无法适应新时代教学变革的实际需要,要提高学生的语文学科素养,实现立德树人的根本目标,就要统摄整个单元的教学,探索课内外文本之间的相互关系,并对学习内容发掘与整合,建立带有鲜明主题、目标、任务、情境、活动、评价等元素的结构化的、多课型的、有利于学生高效阅读的教学设计。文章通过群文阅读单元整合教学内涵的界定,分析其价值诉求,并且初步探究了群文阅读单元整合教学设计的策略。

论语文教学设计中教学目标的叙写

教学目标是课堂教学的始点和归宿,其重要性不言而喻。目前,大多数一线语文教师仍旧不重视语文教学目标的设计,尤其在教学目标的叙写这一环节存在许多失范之举,如行为主体定位不准、行为动词模糊、缺乏行为标准和行为条件等等,因此,应该结合相关理论对其反思和改进。