高中历史教学中的人文精神培养研究

对于历史教学来说,最主要的就是向学生传达人文精神,而提高高中生的人文素养也是高中历史教学的主要教学目标。在高中的历史教学之中,可以通过多种手段来培养学生的人文精神,本文在对人文精神的深入了解基础之上,探讨了在高中历史教学中培养学生人文精神的意义,并且发现其中的问题,最后结合自身的实际工作经验,提出了相应的解决对策。

高中历史教学中的人文精神培养研究

在高中的历史教学之中,可以通过多种手段来培养学生的人文精神,本文在对人文精神的深入了解基础之上,探讨了在高中历史教学中培养学生人文精神的意义,并且发现其中的问题,最后结合自身的实际工作经验,提出了相应的解决对策,以期能够为高中历史教学加强学生人文精神提供一定借鉴。

改革创新提高历史教学的有效性

新课程改下,历史教学过程中依据中学生的心理情感特征,在发挥教师“主导性”作用的前提下,有针对性地创造良好的教学情境,如问题情境、语言情境、小组竞争情境、影音情境、角色情境、数据图表情境等,可以充分调动学生自主学习、合作探究的积极性,从而达到提高中学历史教学有效性的目的。

一道优秀历史试题的标准——由某一历史选择题引发的思考

在某次听课时遇到一道题,我没有选出出题人给出的正确答案,于是在卷子上面打了一个大大的问号。该题引起了我深深的思考,到底一道优秀的历史试题的标准是什么?如何去研究利用试题?我们先来看看这道题。