初中数学分层教学的实践探索

新一轮课程改革对各学科的教学工作提出了新的要求,对于义务教育阶段的数学教学而言,教师需要把握课程教育时机实施分层教学,实现对学生个性化的培养。这要求教师积极更新教学理念,创新课堂教学模式,对班级内各个学生间的差异性予以充分的认识和尊重,为学生搭建能够充分施展其个人能力的教学平台,以此调动学生学习的积极性,从而有效提高教学质量。基于此,本文将立足于教学实践,对分层教学模式在初中教学中的内涵与意义及分层教学策略展开探索,以期为教师提供帮助。

新课标下初中数学几何教学方法与策略

随着时代的不断发展,现下对教育的要求越来越高,要求教师在开展教学活动中,不仅要注重传授学生理论知识,还要注重培养学生综合素养。新课标指出在教学过程中要将数学文化渗透到教学课堂上,让学生感受到数学是一门学科,是解决问题技能,同时也是一种文化。此外,初中几何教学难度较大,很多学生对几何知识学习产生一定的畏惧心理,将数学文化融合初中几何教学,能够将实际生活与数学知识联系起来,让学生感受到数学知识背后蕴含的文化底蕴,能够有效增强教学效果。