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试论资源全球化及中国的战略选择
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作者 路小可 《当代世界与社会主义》 CSSCI 北大核心 2002年第S1期67-72,共6页
资源全球化是一种客观的历史进程。参与资源全球化 ,首先应该练好内功 ,增强参与资源全球竞争的能力 ,并从操作层次上建起防范风险的安全通道。
关键词 资源全球化 战略选择 全球竞争
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《新教伦理与资本主义精神》历史观浅析
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作者 包也和 路小可 《扬州大学学报(人文社会科学版)》 1993年第2期106-108,共3页
《新教伦理与资本主义精神》(以下简称《精神》)是西方著名思想家马克斯·韦伯的代表作。韦伯在这本书里提出这样一个问题:近代资本主义为什么仅出现在西方,而同时期的东方却呈停滞之势?作者致力于探讨西方资本主义兴起过程中非经... 《新教伦理与资本主义精神》(以下简称《精神》)是西方著名思想家马克斯·韦伯的代表作。韦伯在这本书里提出这样一个问题:近代资本主义为什么仅出现在西方,而同时期的东方却呈停滞之势?作者致力于探讨西方资本主义兴起过程中非经济因素的重要意义,论述了新教伦理与近代资本主义精神(作者赋予特定意义上的名称)之间的生成发育关系以及对近代资本主义发展的巨大推动作用。据此,西方一些学者认为该书论证的是精神力量在资本主义发展中的推动作用,唯心主义战胜了唯物主义。《精神》被翻译到我国后,有些人不加分析地接受了资产阶级学者的上述观点。 展开更多
关键词 西方资本主义 精神文化 新教伦理 资本主义精神 历史唯物主义 历史观 宗教改革 资本主义发展 马克斯·韦伯 资产阶级革命
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关于思政课教学理念和教学方式改革创新的若干思考——基于部分院校思政课课堂教学情况调研的分析
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作者 路小可 《思想理论教育导刊》 CSSCI 北大核心 2024年第6期132-137,共6页
切实提升思政课教学质量,要向改革创新要活力。应强调以满足学生成长期待作为思想价值引导切入点,以讲好理论概念作为重要前提,充分重视师生互动研讨型教学方式,克服“文件语言式”风格,掌握科学备课的基本方法,加强集体备课制度建设,... 切实提升思政课教学质量,要向改革创新要活力。应强调以满足学生成长期待作为思想价值引导切入点,以讲好理论概念作为重要前提,充分重视师生互动研讨型教学方式,克服“文件语言式”风格,掌握科学备课的基本方法,加强集体备课制度建设,发挥好课件辅助功能,改革“形势与政策”课教学内容等,把教材体系转化为教学体系,守正创新推动思政课内涵式发展。 展开更多
关键词 思政课 教学理念 教学方式 内涵式发展
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论“中国近现代史纲要”课件的设计与应用 被引量:1
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作者 路小可 《北京教育(德育)》 2011年第2期34-36,共3页
多媒体教学的核心是要有一套课件,要求课件形式多样,制作什么样的课件,取决于课程的性质和内容,而后者又与每一位教师的理解和要求有所不同。目前各地各学校针对同一门课制作了大量形式不一的课件。笔者承担"中国近现代史纲要&quo... 多媒体教学的核心是要有一套课件,要求课件形式多样,制作什么样的课件,取决于课程的性质和内容,而后者又与每一位教师的理解和要求有所不同。目前各地各学校针对同一门课制作了大量形式不一的课件。笔者承担"中国近现代史纲要"(以下简称"纲要")课的教学,谨就"纲要"课件的研制原则、 展开更多
关键词 近现代史纲要 政治理论课 原则精神 中国近现代历史 学术研究 理论课学习 文献编排 外来侵略 原理课
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从时间节点看吉鸿昌被害的深层原因
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作者 路小可 《扬州大学学报(人文社会科学版)》 2015年第6期97-100,共4页
对吉鸿昌被害的原因,不能孤立地就本身事件看,必须联系当时国内发生的重大历史事件及相关当事人的情况进行具体分析,如与吉案同时发生的史量才案、蒋介石的重大对日政策宣示及暗藏信息等。同时,对围绕吉案的若干说法,要深入历史的"... 对吉鸿昌被害的原因,不能孤立地就本身事件看,必须联系当时国内发生的重大历史事件及相关当事人的情况进行具体分析,如与吉案同时发生的史量才案、蒋介石的重大对日政策宣示及暗藏信息等。同时,对围绕吉案的若干说法,要深入历史的"脉动",把握细节,以史实来辨伪,还吉鸿昌为抗日而牺牲的历史真相。 展开更多
关键词 抗日 吉鸿昌 史量才 蒋介石
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扩大内需的一个当务之急——治理“准垄断”行业
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作者 路小可 《北京教育(高教)》 北大核心 2003年第4期38-40,共3页
十六大报告指出,"扩大内需是我国经济发展长期的、基本的立足点",要"逐步提高消费在国内生产总值中的比重".这实质上是提出了一条我国经济发展的新途径.
关键词 扩大内需 “准垄断”行业 治理 经济发展 消费价格 储蓄率 消费结构 收入分配
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理论因分析而鲜活 思想因明晰而深刻——浅析政治理论课的教学方式
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作者 路小可 《北京教育(德育)》 2009年第1期49-51,共3页
对思想政治理论课如何开展教学,教育工作者有着不同的理解和教学方式。笔者从事政治理论课教学20多年,深感思想政治理论课必须遵循政治理论课教学的自身规律,必须把政治理论课与社会实际生活紧密结合起来,深入地还原生活,解析理论,帮助... 对思想政治理论课如何开展教学,教育工作者有着不同的理解和教学方式。笔者从事政治理论课教学20多年,深感思想政治理论课必须遵循政治理论课教学的自身规律,必须把政治理论课与社会实际生活紧密结合起来,深入地还原生活,解析理论,帮助学生从社会实践中去理解和把握马克思主义理论。 展开更多
关键词 政治理论课 马克思主义理论 教育工作者 解析理论 重要思想概论 任务决定 社会生活 近现代史纲要
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高校思想政治理论课实践教学途径创新——以一次中国共产党历史知识竞赛为例
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作者 路小可 《北京教育(德育)》 2012年第2期40-42,共3页
实践教学,是高校思想政治理论课教学中不可替代的重要组成部分。如何开展"中国近现代史纲要"课教学,北京外国语大学于2011年以纪念中国共产党成立90周年为契机,在大一年级推出"中国共产党与中国现代化"大型知识竞赛... 实践教学,是高校思想政治理论课教学中不可替代的重要组成部分。如何开展"中国近现代史纲要"课教学,北京外国语大学于2011年以纪念中国共产党成立90周年为契机,在大一年级推出"中国共产党与中国现代化"大型知识竞赛,为实践教学添加了新的经验和认识。 展开更多
关键词 政治理论课 教学效果 知识竞赛 北京外国语大学 近现代史纲要 中国共产党历史 国际关系学院 自我教育
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