基于项目式学习的“探究-整合”教学模式的探索与实践——以初中数学“图形的轴对称”为例

项目式学习是关注学生终身学习和核心素养培养的重要载体和路径.文章以“设计轴对称图案”为项目任务,让学生在任务驱动下,借助角色转变,通过准备轴对称图案素材、探究轴对称图形的性质、研究轴对称图形的作法、设计轴对称图案等环节深入理解轴对称的相关知识,整合数学和其他学科的知识,在项目学习中培养学生的抽象能力、空间观念、应用意识、创新意识等核心素养,让学生在真实情境中通过主动探究获得持续学习的能力和信心.

浅谈初中数学作业分层设计策略

我校作为外来务工子女集中的学校，学生的学习水平、学习基础和能力素质差异较大．为了让每个学生都能得到全面发展，教师除了采用有效的教学方法，提高课堂教学效率外，对初中学生课后数学作业的安排上，要进行分层设计、分层实施，来最大限度地满足和呵护每个学生的个性发展．

提高初中数学中等生学习积极性的策略探析

初中数学对锻炼学生思维有着重要的作用,然而对数学学习兴趣高的学生为数不多,大多学生都是处于中等学习水平,学习积极性不高。提高中等生学习的积极性是提高数学教学效率不容忽视的大问题。教师要对中等学生学习兴趣不高的原因进行分析,然后才能＂对症下药＂地制定出具体的策略,激发学生学习数学的兴趣,促进学生数学思维能力的发展。

基于整体性和精准性相结合的教学方法探讨——以“不等式”的教学为例

文章提出了基于整体教学和精准教学相结合的一种教学方法,描述了整体性教学和精准教学的含义及教法设计,并以“不等式”一章的教学内容为例,说明了如何进行教学方式的改变.