老龄产业发展现状及对策研究

伴随着我国老龄化程度日益加重,老龄产业发展逐渐受到重视,国家相继出台了一系列支持举措。当前,我国老龄产业发展呈现小而不大、杂而不精等问题,老龄产业各细分行业的发展模式和路径不清晰,产品技术含量低,从业人员专业素养等有待提高,产品设计的多样性亟待丰富。我国老龄产业发展尚处于起步阶段,且由于经济发展过快,经营成本高企。上述企业发展存在的诸多问题,需要采取切实有效手段加以解决。

积极老龄化视域下老年教育需求模型构建及供给侧反思

伴随社会老龄化程度的不断加深及老年人口素质的不断提高,我国老年人群对于老年教育的需求快速增长。从社会层面看,老年教育是实现积极老龄化、健康老龄化国家战略的重要抓手,也是终身教育的重要组成部分。因此,近年来,老年教育在理论和实践层面都得到了快速发展。但目前老年教育的开展仍面临许多新的问题和挑战,包括老年教育供给存在同质化,教学形式单一,引导作用不足,无法满足老年人学习需求等。本文从需求的视角切入,运用积极老龄化、需求幅度等理论,构建老年教育的需求模型,对标需求进行老年教育供给侧反思,梳理目前老年教育发展存在的问题,并提出供给侧的优化策略。

新冠疫情背景下老年教育发展策略研究

突如其来的新冠疫情给老年人的健康安全带来了巨大威胁,老年人成为新冠疫情中的高危人群。人口老龄化进程中的中国是世界上老年人口最多且增长速度最快的国家之一。老年教育有助于老年群体构筑抗击疫情的“防护墙”,也是引导老年群体更好社会化的助推器。本文采用文献研究法和案例分析法,结合疫情现状、老龄化现状和老年人在疫情防控中的特殊地位,分析国际公共卫生事件中教育举措对老年教育的启示,基于北京市疫情防控过程中社区教育,尤其是社区老年教育的实践,分析了老年教育在引导认知、充实生活等方面的作用,从课程、队伍、平台三方面提出了利用“互联网+”开展老年教育的应对举措。

北京市老年教育的实践回顾与发展建议

老年教育是国家教育事业的重要组成部分。随着老龄化程度不断加深和积极老龄化理念的倡导,北京市越来越重视发展老年教育,出台了一系列政策文件和支持举措,老年教育已经成为北京市学习型城市建设、市民终身学习、社区教育等诸多教育类别的重要组成部分。文章聚焦北京市老年教育的历史和现状分析,梳理了北京市老年教育发展的政策脉络和实践脉络。北京市老年教育存在缺乏统筹、课程和师资参差不齐、办学特色不鲜明、学习共同体的引导和管理还需进一步加强、风采展示平台偏少、研究不足等突出问题。据此,提出成立老年大学联盟、建设课程库和师资库、构建证书体系、建设特色基地、培育学习共同体、组建志愿者团队、搭建风采展示平台、加强老年教育研究等发展建议。

“百千万智慧助老”公益行动的探索与启示

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央始终倡导在全社会营造爱老、孝老、敬老、助老的和谐氛围。随着互联网、大数据、人工智能等信息技术的广泛应用,社会生产生活方式发生了深刻改变,老年人面临的“数字鸿沟”问题日益凸显。为了让老年人更好地融入信息化社会,国务院办公厅于2020年11月印发《关于切实解决老年人运用智能技术困难实施方案的通知》,要求各级党政机关和职能部门迅速行动起来,下大力气解决这一难题。随后,全国老龄办发布《关于开展“智慧助老”行动的通知》。