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隐喻的语文教学方法探究 被引量:1
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作者 路忍忍 《课外语文(下)》 2016年第10期54-54,共1页
隐喻既是语言现象也是认知现象,作为一种修辞手法,使语言富有启发性;作为一种思维方式,为我们提供认识世界的途径,唤起我们的文化意识。隐喻在语文教材中客观存在,挖掘隐喻功能、提高隐喻教学能力,教师需要更新隐喻观念、提高隐喻教学... 隐喻既是语言现象也是认知现象,作为一种修辞手法,使语言富有启发性;作为一种思维方式,为我们提供认识世界的途径,唤起我们的文化意识。隐喻在语文教材中客观存在,挖掘隐喻功能、提高隐喻教学能力,教师需要更新隐喻观念、提高隐喻教学实践能力。 展开更多
关键词 隐喻 语文教学 隐喻教学能力
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“课程实施”——课程改革背景下教师课程适应性的实证
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作者 路忍忍 《新校园(上旬刊)》 2016年第9期182-182,共1页
随着基础教育课程改革的推进,新的课程理念和教材冲击着教师的教育教学活动。新理念、新教材与教师传统的教育教学观念、原有知识体系之间的矛盾,以及新教学方式与传统教学方式之间的矛盾,成为推行课改的主要障碍。这些矛盾是否得到缓... 随着基础教育课程改革的推进,新的课程理念和教材冲击着教师的教育教学活动。新理念、新教材与教师传统的教育教学观念、原有知识体系之间的矛盾,以及新教学方式与传统教学方式之间的矛盾,成为推行课改的主要障碍。这些矛盾是否得到缓解或解决,在课程实施的过程中将给出最好的证明。在课程实施过程中积极落实课改理念是教师课程适应性的直接体现。 展开更多
关键词 课程实施 教师适应性 基本取向
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