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音形相同或相似字母的教学方法
1
作者
路慧冉
《现代教育科学(中学教师)》
2011年第1期21-21,共1页
汉语拼音是一年级的重头戏.它最体现了语文学科的综合性.能为初学儿童打下坚实的语文启蒙教育的基础,汉语拼音又是识字和学习普通话的基础,掌握好汉语拼音能帮助学生快速识字、阅读。从而提高学习语文的能力。在拼音教学中难度较大...
汉语拼音是一年级的重头戏.它最体现了语文学科的综合性.能为初学儿童打下坚实的语文启蒙教育的基础,汉语拼音又是识字和学习普通话的基础,掌握好汉语拼音能帮助学生快速识字、阅读。从而提高学习语文的能力。在拼音教学中难度较大的就是音形相同或相似字母的教学,学生学习起来易枯燥、乏味。在使用过程中也会由于辨析不清容易产生歧义。针对不同的情况。我在教学中采用了下列一些方法.
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关键词
教学方法
字母
相似
语文学科
汉语拼音
启蒙教育
拼音教学
一年级
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职称材料
题名
音形相同或相似字母的教学方法
1
作者
路慧冉
机构
临城县黑城学区
出处
《现代教育科学(中学教师)》
2011年第1期21-21,共1页
文摘
汉语拼音是一年级的重头戏.它最体现了语文学科的综合性.能为初学儿童打下坚实的语文启蒙教育的基础,汉语拼音又是识字和学习普通话的基础,掌握好汉语拼音能帮助学生快速识字、阅读。从而提高学习语文的能力。在拼音教学中难度较大的就是音形相同或相似字母的教学,学生学习起来易枯燥、乏味。在使用过程中也会由于辨析不清容易产生歧义。针对不同的情况。我在教学中采用了下列一些方法.
关键词
教学方法
字母
相似
语文学科
汉语拼音
启蒙教育
拼音教学
一年级
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
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操作
1
音形相同或相似字母的教学方法
路慧冉
《现代教育科学(中学教师)》
2011
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