化学实验室安全虚拟仿真教学平台构建与实践

结合目前高校实验室安全教育工作中的难点,依托药学与化学虚拟仿真中心,构建了化学实验室安全虚拟仿真教学平台。基于此平台,探索了以学生为中心,理论和实践相平衡,线上线下相结合的化学实验室安全教学体系。实践表明,化学实验室安全教学平台的实施有效提高了学生对化学实验室安全知识学习兴趣、提升了学生的事故应急处置能力,为化学实验室安全教育工作管理提供一种新的教学手段。

抗菌硅橡胶导尿管材料的合成及其性能

背景:前期实验已成功制备纳米抑菌复合材料——丁胺卡那-蒙脱土复合材料。目的:在前期实验基础上制备丁胺卡那-蒙脱土/硅橡胶片抗菌复合导尿管材料,测试其相关热学、力学性能以及抗菌性能,并与全硅橡胶材料相比较。设计、时间及地点:对比分析,体外实验,于2006-05/2007-04在香雪制药股份有限公司实验室完成。材料:自制丁胺卡那/蒙脱土复合材料;甲基乙烯基硅橡胶为江西宏达化工新材料股份有限公司生产。方法:取生胶和抗菌负载蒙脱土用双辊开炼机混炼,然后加入硫化剂,用平板压力机压板制样,硫化温度170℃,硫化时间10min,制得4个不同胶料配方的胶,分别为每100份硅橡胶中添加0,5,7.5,10份丁胺卡那/蒙脱土复合材料。主要观察指标:差示扫描量热仪表征其热学性能,偏光显微镜观察微观结构;通过体外释放及抑菌实验检测抗菌活性和缓释效果。结果:丁胺卡那-蒙脱土复合材料/硅橡胶结晶温度不同程度向低温迁移,其中每100份硅橡胶中添加7.5份丁胺卡那/蒙脱土复合材料变化较大,达到-38.50℃,材料的力学性能有不同程度的提高,有效抗菌时间可以达到21d。结论:丁胺卡那-蒙脱土复合材料/硅橡胶导尿管材料具有良好的力学性能、抗菌性能及缓释效果。

五位一体模式下医学化学教学的创新与实践

针对医科院校化学教学现状,以教学平台为载体,将“教、学、练、考、评”五个教学环节融合为一个教学整体,在五位一体的教学模式下,开展系列教学改革研究。在整合课程的基础上重构了化学课程群分级体系,并借助“互联网+”技术,开展微课、速课等在线开放课程建设,并在教学方法和教学手段方面进行了探索。

硫酸阿米卡星-有机蒙脱土抗菌复合物的制备及性能

目的合成一种新型抗菌复合材料。方法以离子交换的方式将硫酸阿米卡星插入到蒙脱土的层间,制备有机蒙脱土,通过FTIR、XRD对复合材料的性能进行表征,通过抑菌实验及体外释放试验检测抗菌活性和缓释效果。结果硫酸阿米卡星已进入蒙脱土层间,d001面层间距从1.531 nm增加到1.915 nm。结论抗菌有机蒙脱土具有良好的抗菌性能及缓释效果。

将微格教学法应用于无机化学实验教学

为提高实验教学效果,在无机化学实验中引入微格教学。统计结果显示,实验组学生在实验操作能力和分析问题能力上明显优于对照组,实验理论的掌握两者没有显著差异。从结果来看,微格教学法适合在化学实验教学中推广应用。

蒙脱石负载抗癌药物的正交实验研究

目的:优选中药蒙脱石负载抗癌药物的制备条件。方法:以蒙脱石载药量为指标,根据L9(34)正交表格设计,考察药料比、反应时间、反应温度及反应体系pH值等条件对结果的影响。结果:最佳制备条件为为药料比2.0g.(10g-1),机械搅拌时间4h,反应温度90℃,反应溶液pH值为4。结论:正交设计优化的条件能合成需要的缓释药物。

医学专业化学课程生活化、专业化教学探索

化学是医学专业的必修课,与临床医学有紧密的联系。为了适应学科特点和教学改革需求,激发学生学习化学的兴趣,在化学日常教学中,插入大量与所讲授化学知识相关联的生活和临床案例。通过这种形式,将化学授课内容生活化、专业化,从而充分调动学生学习化学的主动性,培养学生解决实际问题的能力和创新思维能力。

通识教育视域下医学院校化学类选修课的构建

本着扩大学生知识面、拓展视野、提高学生综合素质的通识教育理念,开设了"化学与人类健康"通识教育选修课。课程以影响人体健康的化学因素为出发点,利用物质原理阐述化学与人体健康的辩证关系,以化学基础理论串联大量案例,构建出多选择性的模块内容。

药学专业无机化学衔接教学探索

中学和大学两个不同教育阶段普遍存在教学衔接问题,本文分析了两者的差异,并从教学目标、教学内容、教学方法三个方面提出了如何做好药学专业《无机化学》的教学。

硫酸阿米卡星的毛细管电泳法快速测定

建立了毛细管电泳高频电导法快速测定注射液中硫酸阿米卡星的新方法。考察了缓冲溶液、有机溶剂添加剂以及分离电压和进样条件等因素对分离检测的影响。采用5.0 mmol/L乳酸-30%（体积分数）乙醇缓冲液体系为运行电泳介质,分离电压20.0 kV,在最佳实验条件下,5.5 min内即可实现硫酸阿米卡星的分离检测,硫酸阿米卡星的线性范围为5.00-150 mg/L,检出限为1.5 mg/L。

不同浓度氮酮对黄芩苷体外透皮吸收的影响

目的研究氮酮对黄芩苷体外透皮吸收的影响。方法以裸鼠皮肤为实验屏障,观察氮酮浓度(体积比)分别为0、2%、4%、6%、8%、10%时黄芩苷透皮吸收速率常数。结果氮酮浓度为0、2%、4%、6%、8%、10%时黄芩苷的透皮吸收速率常数分别为76.07、89.23、167.36、238.61、200.45、171.49μg·cm-2·h-1。结论氮酮可以促进黄芩苷的透皮吸收,在实验浓度范围内,氮酮浓度为6%时有最大的透皮速率常数。

甲硝唑/蒙脱土抗菌复合物的制备及体外缓释特征

目的:研究甲硝唑/蒙脱土抗菌复合物的制备及其体外释放特性.方法:以离子交换方式将甲硝唑插层到钠基蒙脱土的层间,通过XRD、FTIR及TG对抗菌复合物的性能进行表征,并通过体外释放试验检测缓释效果.结果:插层后,钠基蒙脱土层间距由1.2345nm增大到1.3026nm,说明甲硝唑已经插入钠基蒙脱土层间;通过体外释放试验检测证实抗菌复合物具有良好的缓释效果.结论:甲硝唑/蒙脱土抗菌复合物具有缓释作用,可进一步开发成抗感染缓释药物.

苯乙烯类菁染料pH荧光探针在细胞荧光成像中的应用及细胞毒性检测

目的制备一种苯乙烯类菁染料用于细胞活体荧光成像。方法将1,1,2-三甲基-1氢-苯并吲哚和4-吡啶苯甲醛反应得到苯乙烯类菁探针,考察pH对苯乙烯类菁探针荧光性能的影响,检测探针对细胞活性的影响,最后将苯乙烯类菁探针作为探针应用于活细胞成像。结果制备的苯乙烯类菁探针在中性和碱性条件下显示绿色荧光,在酸性条件下荧光发生由绿色变成橙色。该探针用于细胞活体成像荧光信号清晰可见。结论研制出了一种用pH敏感的苯乙烯类菁探针,该探针表现出了较好的细胞穿透性和细胞活体成像性能。

微课在医学院校物理化学实验教学中的应用探讨

针对医学院校药学和中药学专业,立足于学生专业特色和任课教师不足的问题,从常规物理化学实验微课试点、专业特色微课设计、建立微课视频网站和合理的评价体系等方面,改革物理化学实验课程,取得了理想效果。

纳米蒙脱石对金黄色葡萄球菌的吸附作用

目的 :探讨纳米蒙脱石对金黄色葡萄球菌的吸附作用。方法 :采用聚乙二醇 (PEG) /蒙脱石插层复合物的制备方法制备纳米蒙脱石 ,应用纳米蒙脱石和蒙脱石作细菌吸附实验。结果 :纳米蒙脱石和蒙脱石均无杀菌和抑菌作用 ,蒙脱石吸附率为 6 1.4 % ,PEG4 0 0插层的纳米蒙脱土的吸附率为 90 .3% ,PEG6 0 0 0插层的纳米蒙脱土吸附率为 73.8%。结论 :PEG插层的纳米蒙脱石比蒙脱石对细菌吸附性强 ,用PEG4 0 0插层的纳米蒙脱石的吸附性优于PEG6 0 0 0插层的纳米蒙脱石 。

基于线上平台的《物理化学》课程教学改革初探

面对突如其来的疫情,本教学团队教师通过选择合适的授课平台、适合网课的授课片段、引入合适的思政内容和丰富的绪论知识等等,使学生能够更直接的和教师“面对面”探讨课程内容。学生返校后,通过线下串讲课程内容,使同学们将网课内容在脑海里“放映”出来,更有针对性的复习,最终都取得了良好的成绩。本文对线上授课的优点和不足进行了总结,以期对今后继续进行线上线下授课给以指导。

加强物理化学与药学融合的教改方法探讨

物理化学作为药学专业基础课,与药学专业课和药学研究关系密切,为了加强物理化学与药学的融合,在教学改革过程中通过改革教学内容、开设开放性实验、设立专题讲座三方面提出了一些见解。

中药制药工程专业《化工原理》教学的探索与研究

《化工原理》是我校中药制药工程专业的专业基础课,是理论与实践结合的重要课程。以《化工原理》为基础,将其基本理论和知识与中药制药工程专业特点进行结合,形成了具有中医药特色的《化工原理》课程。本文根据中药制药工程专业特点,从教学内容、教学方法和评价方式等方面进行完善,进而提高教学质量,以期培养兼具工程和中医药思维的人才。

医用聚氨酯弹性体的合成及性能研究

用本体聚合法合成了亚甲基 -双 (4 -苯基异氰酸酯 ) (MDI)— 1 ,4 -丁二醇 (BDO)—聚 1 ,2氧亚丙基二醇 (PPG)型热塑性聚氨酯弹性体 (TPU)。对各原料组分对TPU的功能、聚合原理进行了介绍。对TPU的拉伸性能和硬度进行了研究。实验结果表明 :TPU的硬度随温度升高而降低 ,有一个突变温度 ,同时 ,随着TPU分子量的增加拉伸强度略有增加 ,伸长率有所下降 ,硬度增加。