新课改中高中数学教师专业知识需求调查分析——以山东省烟台市为例

目前,在我国尽管中学数学教师的教育教学活动已经在一定程度上达到了世界标准,但不可忽视的是,我国整个中学数学教师队伍的素质不高,表现为中学数学教师的专业知识在数量上是不够的,教师的专业知识还处在低中级阶段。新课程改革的进一步实施,让数学教师面临着巨大的挑战。通过对山东省烟台地区的中学数学教师专业知识需求状况的调查和分析,以期对中学数学教师的在职培训提供有益的参考。

新课改背景下中小学教师培训问题分析及对策

中小学教师培训是提高教师素质、促进教师专业发展的重要途径。但在目前实施新一轮课程改革的背景下,传统的教师培训模式已远远不能适应基础教育发展的需要。分析中小学教师培训中存在的一些问题,有利于新一轮课程改革的实施。