数学教学中如何培养学生的创造能力

创造力是人通过一定的智力活动，存现有知识和经验的基础上，通过一定的重新组合和独特加上，在头脑中形成新成品的形象，并通过一定的行动使之成为新产品的能力．我们如何在数学教学中加强创造能力的培养呢？

优化课堂教学方法 实现数学课堂创新教学

数学教学不单是数学知识的教学,而是师生在统一目标下,以数学教材为中介而进行的师生之间、生生之间交往互动与共同发展的数学活动过程。传统教学模式只重视基础知识的传授,特别强调教师教的地位而忽视了学生学的主体地位,使学生处于被动的听教、接受地位。加之数学学科具有严谨的逻辑性和高度的抽象性,导致学生对其失去了学习兴趣,感到数学枯燥、难学。当前数学课堂创新教学模式主要有以下几种形式。

通过“第二课堂”培养高中学生的数学能力

数学能力重在思维能力的训练和解决问题的科学，它可以在实践过程中更好的体现出来和得以提高。因此，我们在进行基本概念和基本原理的课堂教学基础上，更应注重发挥“第二课堂”和“社会实践”的教育功能。