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中国文字博物馆走进中小学教育的实践意义——以林州市市直第三小学为例
1
作者
路浩茹
张格
+2 位作者
牛紫怡
肖德建
张俊逍
《世纪之星—小学版》
2022年第19期184-186,共3页
中国文字博物馆走进中小学教育在中小学教育中具有重要意义。中国文字博物馆通过开设“甲骨学堂”、“甲骨文特色校评选活动”等活动,与中小学教育有效结合。文章从中国文字博物馆走进中学校教育出发,以林州市市直第三小学为研究对象,...
中国文字博物馆走进中小学教育在中小学教育中具有重要意义。中国文字博物馆通过开设“甲骨学堂”、“甲骨文特色校评选活动”等活动,与中小学教育有效结合。文章从中国文字博物馆走进中学校教育出发,以林州市市直第三小学为研究对象,在该校开展的研学、甲骨文社团等活动的背景下,探究各中小学在馆校教育融合方面存在的“课程衔接”和“传统思想观念制约”等问题及解决方法,深度发掘馆校教育的融合给学校教育带来的“丰富汉字教学方式”“提高学生自主学习汉字的能力”“提高学生综合实践能力”等实践意义。
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关键词
中国文字博物馆
中小学教育
实践意义
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题名
中国文字博物馆走进中小学教育的实践意义——以林州市市直第三小学为例
1
作者
路浩茹
张格
牛紫怡
肖德建
张俊逍
机构
郑州师范学院
出处
《世纪之星—小学版》
2022年第19期184-186,共3页
文摘
中国文字博物馆走进中小学教育在中小学教育中具有重要意义。中国文字博物馆通过开设“甲骨学堂”、“甲骨文特色校评选活动”等活动,与中小学教育有效结合。文章从中国文字博物馆走进中学校教育出发,以林州市市直第三小学为研究对象,在该校开展的研学、甲骨文社团等活动的背景下,探究各中小学在馆校教育融合方面存在的“课程衔接”和“传统思想观念制约”等问题及解决方法,深度发掘馆校教育的融合给学校教育带来的“丰富汉字教学方式”“提高学生自主学习汉字的能力”“提高学生综合实践能力”等实践意义。
关键词
中国文字博物馆
中小学教育
实践意义
分类号
G [文化科学]
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作者
出处
发文年
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1
中国文字博物馆走进中小学教育的实践意义——以林州市市直第三小学为例
路浩茹
张格
牛紫怡
肖德建
张俊逍
《世纪之星—小学版》
2022
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