《大学日语》混合式教学模式设计与实施

混合式教学模式是“互联网+”时代背景下教学改革的必然趋势,是新时代《大学日语》教学模式理论实践与教学实践的最佳途径。通过对混合式教学模式的探究,将线上教学与线下教学相结合,从课程分析、教学过程和教学评价等方面探讨混合式教学模式下《大学日语》课程的教学设计与实施。构建了大学日语课程教学设计模型,阐释了混合式教学模式在大学日语教学中应用的意义与价值,从而提高学生思维能力,构建系统化知识体系,提高语言运用能力,有助于《大学日语》课程改革。

从惠理子来看《厨房》中的“疗伤”情结

本文围绕吉本芭娜娜的成名作《厨房》展开论述,试从作品中不可忽视的人物——惠理子入手来探讨小说中的"疗伤"情结。不仅从惠理子这一特殊人物本身的设定和塑造上,可以看到作者的"疗伤"情结,从她(他)在文中所起到的间接和直接的作用上,我们也可以看到这一点,从中也可以看到作者对新时代出现的新的家庭观念的一种解析。整篇小说都围绕着"疗伤"这一主题展开,使得无数年轻读者与其产生了共鸣。

梦化的现实——解读夏目漱石《梦十夜》之第九夜

《梦十夜》是日本大文豪复目漱石（1867—1916）于1908年7月25日至8月5日连载于《朝日新闻》的一部作品，这其中包含十个短篇，每个短篇讲述一个梦。1910年5月，

『菜穂子』における黒川圭介の人物造形

文章围绕堀辰雄的小说《菜穗子》展开论述。文章分析了黑川圭介的生存方式,并探讨这一人物造型在小说中所起到的重要作用。通过对这一人物的剖析,来探求作品要表达的东西。小说描写了具有“爱幻想”个性的主人公菜穗子等的悲剧命运。然而,在圭介及其母身上,则可看到另一种生存方式。这种世俗者的生存方式反而比“爱幻想”的人更适于这个世界。通过这两种生存方式的对比,更使得主人公的命运蒙上了一层悲剧的色彩。从中可以看出堀辰雄的创作意图。反映出了作家本人对于不得不面对现实而生存,放弃梦想所流露的无奈之情。

林业调查填写林区地名五要素——以小陇山林区地名为例

通过分析小陇山林业实验局开展全国第二次地名普查工作中出现的困难和问题,如何准确填写林区地名做了一些探讨,并提出几点体会。

让生活成为写作的沃土

针对学生们普遍存在的对作文的畏难心理,并结合实际情况,提出了一些看法和建议,也就是不但要让学生在写作的时候有话可说,还要充满灵性,富有朝气,从而让学生真正成为作文的主人。

核心素养下的乡村小学英语教师学科素养专业发展

核心素养理念是新课改提出的新的教学理念,在推进乡村小学英语教师的专业化发展方面具有非常重要的作用。当前乡村小学英语教师的教学基础能力、教学水平也存在明显的差异,故需要正视当前教师的实际情况,为教师确立不同的个性化的发展目标,如通过增强专业培训、促进学生的自主发展等多种方式,促进乡村小学英语教师专业化的发展。