老年医学科开展个体音乐治疗模式初探

目的探索个体音乐治疗在老年医学科的应用及开展模式。方法运用“筛选-评估-转介-制定计划-讨论-实施治疗-反馈-总结”的模式为住院患者进行个体音乐治疗;记录入选患者的临床特征、音乐治疗情况并进行分析。结果30位患者共进行音乐治疗43次,80岁及以上占80%,共病指数4(2.5,7.5)分,1年预后指数4(1,9)分,主要诊断分别是心脑疾病(n=12,40%)、恶性肿瘤(n=8,26.7%)、感染性疾病(n=4,13.3%)、消化系统良性疾病(n=4,13.3%)和糖尿病(n=2,6.7%),音乐治疗目标分别为焦虑抑郁(n=14,46.7%)、安宁缓和医疗(n=7,23.3%)、认知功能障碍(n=6,20.0%)、谵妄(n=2,6.7%)及丧亲哀伤(n=1,3.3%)。所有患者均使用被动式接受、主动式参与及谈话方式进行音乐治疗,其中26.7%的患者进行了音乐引导放松,10%的患者应用了绘画方式,90%的患者接受1~2次音乐治疗,共有8位患者的家属共同参与,音乐治疗过程中无患者及家属退出,均对音乐治疗效果表示满意。结论围绕音乐治疗目标筛选患者,将老年综合评估和音乐评估相结合,老年医学科人员与音乐治疗师密切配合有助于音乐治疗的顺利进行并取得良好效果。

大黄在兽医临床上的应用经验

大黄为蓼科多年生高大草本植物掌叶大黄（北大黄）及药大黄（南大黄）的根,其适应性强,我国许多地方有生长,是我国的特产药材,易于种植,产量高,加工应用方法简便,性寒味苦。具有健脾通肠、泻火凉血、清热退黄、解毒消肿及收敛止泻作用。大黄是兽医临床常用的中药,也是笔者临床上惯用的使用量最大的一味中药.

初中英语互动教学实施的困境与对策分析

本文中笔者所指的“互动”主要指师生之间沟通、对话与讨论。它要求教师必须打破传统教学模式当中教师到学生“单点辐射”教育形式,推动学生以“主人翁”身份回归课堂。那么在这样一种互动策略下,学生不仅能以更加自由、符合自身需要的形式来进行对知识理解和吸纳,同时还能实现师生之间彼此协作、共同提升。

胰体尾切除联合脾、左肾及血管切除加人造血管移植术的护理

目的:探讨胰体尾切除联合脾、左肾及、血管切除加人造血管移植术的护理方法。方法:术前给予患者主动心理干预,术后重点针对发生率较高的出血、血栓形成、胰瘘、腹腔感染等并发症进行预防及针对性护理,同时密切观察各管道是否通畅、引流液的量和性质以及血糖控制情况等。结果:本病例患者恢复顺利,未出现相关并发症。结论:加强围手术期护理干预是保证胰体尾切除联合脾、右肾及血管切除加人造血管移植患者顺利康复的重要保障。

体育微课如何有效性地指导体育教学

随着新课改的实施,体育核心素养逐渐受到了社会各界的关注,传统的体育教学模式很难满足教学需求,体育教师纷纷开始探索全新的教学模式。微课是信息化教学的具体体现,利用5-10分钟左右的视频开展教学,具有生动形象的优势,受到了很多体育教师的喜爱。小学体育教师在运用微课开展教学的过程中要把握好导入微课的时机,调动小学生的运动兴趣;精心制作微视频,详细讲解运动技巧;利用微课导入体育游戏,让小学体育课堂更加富有趣味性。

体育强国视域下重庆市高校体育社团发展的现状与对策研究

高校学生体育社团从产生至今 , 已取得长足发展 , 但同时也暴露出一些问题 , 怎样在已有发展的基础上 , 解决现实存在的问题 , 实现高校学生体育社团的健康可持续发展成为高校体育值得关注的问题。

木渎古镇唱响“吴文化”品牌

"姑苏繁华图,一半在木渎",木渎这个与"白发苏州"同龄的古镇,不仅传承了江南水乡文化,也是苏州城市繁华的延伸。 "乾隆第七次下江南啰!"来自连云港的房先生是乾隆巡游表演队一员,正兴致勃勃地扮演陪同乾隆的地方官,他笑着说:"我们给木渎第七届旅游节增添气氛"。在这个丹桂飘香时节。

基于“隐性课程”视域下的高校体育教学改革研究

运用文献资料法、逻辑分析法等方法,分析归纳出高校体育隐性课程的特点及其影响因素,并提出相应的策略,以期 为我国高校体育教学改革提供借鉴。结论:体育隐性课程和显性课程不是孤立存在的,体育隐性课程是对显性课程的有效补充;体育隐性课程具有普遍性、内隐性、持久性的特点;体育隐性课程可以通过物质因素、文化因素和精神因素等影响学生的学习效 果 , 促进学生个性和品德的全面发展。建议:(1)树立高校体育教学正确的教学观;(2)优化高校体育教学的物质资源;(3)形 成具有本校特色的体育文化;(4)提升高校体育教师的综合素养。