议题切入的古诗词群文阅读教学路径

“落花”是古代诗人常选取的文学意象之一,但在古诗词教学中,其独特的传统文化内涵往往被忽视。以“落花”意象为议题进行研究分析,得出传统文化指向下的古诗词群文阅读教学,可以从群文议题、文本组合、意象内涵等方面深度解读,引导学生体会诗人情志,领悟传统文化,提升古典文化素养,从而解决古诗词教学中意象解读浅显化的问题,实现文化育人的目的。

“文学阅读与创意表达”学习任务群视域下的鲁迅回忆性散文专题教学

“文学阅读与创意表达”学习任务群视域下的初中鲁迅回忆性散文专题教学具有重要的研习价值。从制定综合性专题教学目标、选择统整化专题教学内容、设置指向深度探究的情境任务和构建过程取向的专题评价方式四个角度,形成学习任务群视域下鲁迅回忆性散文专题教学的实施路径。在专题学习过程中,学生通过大量阅读和思考,语文核心素养得到进一步发展。