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小学经典阅读校本课程建设与实践
被引量:
4
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作者
蹇可平
陈利华
曾妍
《教育科学论坛》
2017年第20期54-57,共4页
“校本课程”是指以学校为课程主体,自主开发与实施的一种课程,同时也是与国家课程、地方课程整合的一种课程。在本文中,经典阅读校本课程的核心取向是与国家课程、地方课程的整合。小学经典阅读校本课程本质上是学校课程,同时整合...
“校本课程”是指以学校为课程主体,自主开发与实施的一种课程,同时也是与国家课程、地方课程整合的一种课程。在本文中,经典阅读校本课程的核心取向是与国家课程、地方课程的整合。小学经典阅读校本课程本质上是学校课程,同时整合了国家课程、地方课程部分内容。
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关键词
校本课程建设
经典阅读
小学
实践
国家课程
课程整合
地方课程
学校课程
下载PDF
职称材料
单元组织教材 自主探究学习
2
作者
蹇可平
《小学语文》
2006年第6期78-80,共3页
“品德与生活”“品德与社会”课程的生活性、开放性、活动性的基本特征,决定了本课程的教学不能仅仅停留在课堂上,更重要的是体现在课前、课后、校内、校外的连续完整的活动过程中。
关键词
探究活动
自主探究学习
引导学生
探究过程
单元组织
培养学生
遵守规则
社会生活
教师
调查
下载PDF
职称材料
题名
小学经典阅读校本课程建设与实践
被引量:
4
1
作者
蹇可平
陈利华
曾妍
机构
苍溪县陵江镇第一小学校
出处
《教育科学论坛》
2017年第20期54-57,共4页
文摘
“校本课程”是指以学校为课程主体,自主开发与实施的一种课程,同时也是与国家课程、地方课程整合的一种课程。在本文中,经典阅读校本课程的核心取向是与国家课程、地方课程的整合。小学经典阅读校本课程本质上是学校课程,同时整合了国家课程、地方课程部分内容。
关键词
校本课程建设
经典阅读
小学
实践
国家课程
课程整合
地方课程
学校课程
分类号
G423.07 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
单元组织教材 自主探究学习
2
作者
蹇可平
机构
四川省苍溪县教育局教研室
出处
《小学语文》
2006年第6期78-80,共3页
文摘
“品德与生活”“品德与社会”课程的生活性、开放性、活动性的基本特征,决定了本课程的教学不能仅仅停留在课堂上,更重要的是体现在课前、课后、校内、校外的连续完整的活动过程中。
关键词
探究活动
自主探究学习
引导学生
探究过程
单元组织
培养学生
遵守规则
社会生活
教师
调查
分类号
G623.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小学经典阅读校本课程建设与实践
蹇可平
陈利华
曾妍
《教育科学论坛》
2017
4
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职称材料
2
单元组织教材 自主探究学习
蹇可平
《小学语文》
2006
0
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