谈本科生导师制的实施

本科生导师制是目前高等教育教学改革正在探索的一个教改模式。从本科生导师制的特点、实施本科生导师制的意义及采取的模式。

浅谈教师的教学行为

教师的教学行为是由教师的教育观念和教学意识所决定的,教师有效的教学行为与病理性教学行为在教育过程中起的作用所不同,有效的教学行为是时代发展的需要。探讨教师有效的教学行为对现代教育下受教育者的影响以及教师有效的教学行为的培养。

临床药学专业毕业实习模式实践

临床药学在我国是个新兴的专业。结合临床药学专业特点和办学经验,从更新观念、实习规划、实习安排、实习监控、实习考核、毕业反馈等几个方面进行阐述,提出了一套适合本专业五年制本科生培养目标的实习模式。

复方丹参与辅酶Q_(10)对心肌保护作用的实验研究

本实验主要采用生化和电生理两种方法来探讨复方丹参和辅酶Q_(10)。对心肌的保护作用。实验结果发现损伤心肌组织中,线粒体辅酶Q_(10)和全血中ATP,ADP含量降低,说明损伤心肌组织能量代谢发生障碍,同时电生理指标也发生改变。为此,我们开展了复方丹参和辅酶Q_(10)对心肌保护作用的研究,实验结果证实,这两种药物对心肌有明显的保护作用。

对思想教育活动规律性的探讨

任何活动都有规律性,思想政治教育活动亦是如此,它是思想政治教育活动过程中诸要素之间的本质联系.在思想政治教育活动及其发展的过程中,存在着各种矛盾运动,决定了思想政治教育活动的规律.掌握主体(思想政治教育工作者)思想与客体(教育对象)思想相互作用、相互转化的规律是不够的,必须研究思想政治教育活动中各个方面的规律.

辅酶Q_(10)对异丙基肾上腺素心肌损伤电活动的保护作用

本实验在大鼠右心室乳头肌上观察辅酶 Q_(10)在预防异丙基肾上腺素(异丙肾)所致心肌损伤细胞电活动的影响。异丙肾可影响心肌细胞去极化和复极化过程,使 APA、OS 和 RP 降低、APD 延长、Vmax 下降;辅酶 Q_(10)可减轻异丙肾对心肌细胞的电效应,使 APD 缩短、特别是 APD_(50)的缩短尤为明显。实验结果表明:辅酶 Q_(10)对心肌的保护作用,可能与阻滞细胞膜慢通道、减少细胞内钙负荷有关。

临床药学专业药理学试卷分析与评价

目的分析和评价临床药学专业一份药理学试卷的质量。方法采用统计学方法对学生的考试成绩进行处理，分析试卷的试题质量。结果学生的考试成绩呈正态分布，平均成绩76．12分，平均难度0．76，总区分度1．18，信度0．78。结论这份药理学试卷能够较全面地评价学生对课程的掌握程度，试题难度适中，区分度很好，考试成绩可信，比较全面、客观地评价了学生对药理学课程的掌握程度。

基于现代教育技术的“双主建构”教学模式的探索与实践

本文介绍了哈尔滨医科大学药学院药事管理与法规学教研室以提高药学专业学生综合能力为目标，运用现代教育技术，改革教学方法，转换教师角色，更新教学内容，改变考核方式，将建构主义学习理论、现代教育技术与药事管理学教学有机结合，构建“双主建构”教学模式的过程。为了检验基于现代教育技术的“双主建构”教学模式在药事管理学教学中的应用效果，教研室对学生进行了问卷调查。调查结果显示，学生对药事管理学教学方式的总体满意度达到90％以上，各项活动的参与度达到70％以上，学生的学习效率、综合能力等有了较大提高。