大学生志愿服务动机功能理论的实证研究

大学生志愿服务动机可以包括六个维度28个项目,经检验,在我国高校大学生志愿者中有较高的信度和效度。研究发现,当代大学生志愿服务动机呈现多元的价值(功能)取向,利他、利己、社会责任等纯粹公益和互惠公益共存的情况,具体表现为价值表达、学习理解、社会交往、职业生涯、自我保护和自我增强等六个维度的动因;大学生个人基本属性是影响其志愿服务动机的重要因素,其中学科背景、政治面貌、出生成长地、年级等因素与大学生志愿服务动机都存在或部分存在差异影响,性别与大学生志愿服务动机强度并无显著关系。

乡村治理中的文化运行逻辑

乡村治理体现着基层政府对乡村的社会动员和社会管理能力,事关乡村社会的繁荣、发展和稳定。但在当前,治理效率低下、自治程度不高、治理权威多元、凝聚力不足等问题时时困扰着乡村治理质量的提升。重视乡村治理背后深层次的文化根源、通过政治文化认同来坚实乡村治理的社会心理基础、通过乡村民间权威的培植来挖掘利用乡村治理中的自组织资源,是提升乡村治理的质量效率的理性选择。

海峡两岸高校德育比较:从目标理念到实施方式——以大陆W大学与台湾Z大学为例

本文从CIPP教育评价模式入手,对大陆W大学与台湾Z大学学生就本校德育实施情况满意度的调查数据进行分析,试图从背景、资源、过程、结果四方面对大陆与台湾高校德育实施情况进行差异性比较。研究结果表明,两岸高校德育的文化传承、教学模式和外部环境相似,但其德育目标、德育内容、课程设置、实施方式均有不同,导致了其教育结果的差异。启示高校要进一步提升德育理念的弹性化、现代化、生活化,加强德育模式书院化、隐性化、综合化。

中师美术鉴赏的审美体验

中师美术鉴赏课教学是一种与美感相结合的复杂的教育活动.它使受教育者通过对艺术作品的赏析,逐渐提高其对艺术形式的审美体验,即感觉与理解、感情与认识相统一的精神活动,是引导学生健康审美情趣和审美体验、艺术修养和审美观念的重要途径.