关于小学体育教学中对学生进行意志品质培养的策略探讨

生命的意义就在于运动的本身,体育活动对于处于小学阶段的学生来说,具有促进健康、预防疾病威胁的双重功能,同时体育运动对于缓解学生过重的学习压力也具有重要作用。 在日常体育教学中,体育运动可以用来提高学生身体健康水平,改善学生的学习情境与日常生活情境的有机协调,有效优化小学体育教学的积极作用。更重要的是,小学体育教学可以有效训练学生的意志品质,对于学生综合素养培养十分重要。 本文通过研究充分发挥小学体育教学对于学生意志品质的积极作用,并对小学体育教学的现状、特点以及解决策略做出了探讨。

班主任应坚持以人为本

班主任是学生在校学习和生活的第一负责人,也是学生接触到的一个非常重要的角色,班主任的班级管理工作对学生的学习、成长具有重要的影响。在新课改不断深化的过程中,班主任工作也要实行必要的改革,以提高学生各方面素养。小学班主任应该坚持以人为本的理念,实现教育方式的多元化,促进小学生综合能力的提高。一、小学班主任管理工作中存在的问题(一)对学生区别对待受到应试教育的影响,很多学校将学生的成绩作为评价教师教学质量的标准,致使小学班主任在教学和管理过程中过分重视学生成绩,对学生进行等级划分。

关于数字故事在小学数学课堂教学中的应用探讨

21世纪,信息技术的高速发展加快了基础教育改革的步伐。数字故事(Digital Storytelling)作为近年来国外比较流行的一种可视化的教育叙事手段,是对现代多媒体技术应用于教学的具体体现。本文在查阅了相关文献资料的基础上,提出将数字故事应用于小学数学课堂教学中,利用文献研究法、访谈法、课堂观察法、比较分析法等方法对数字故事在小学数学课堂中的应用效果进行分析。通过访谈和课堂观察掌握数字故事在小学数学教学中的应用现状,梳理分析出小学数学课堂教学存在的问题。针对课堂教学中的问题以及对小学数学课程目标、内容、教学环境及学生的分析,结合数字故事的特点,设计出基于数字故事的小学数学课堂教学,主要将数字故事用于问题情境的创设、介绍数学常识、复习巩固知识点等方面,并实施于教学实践中。再完成教学实践后,通过学生评价量规、学生成绩的比较对数字故事的应用效果进行评价。研究表明,数字故事应用于小学数学课堂教学中对提高学生的数学学习兴趣、课堂参与度及改善学生的学习态度、加深学生对数学抽象内容的理解有明显的效果。在实践过程中,师生都对基于数字故事的教学方式表示认可,通过论述数字故事在小学数学课堂教学中的应用途径,为其他小学数学教师利用数字故事教学提供有益参考。同时,数字故事的制作也为多媒体辅助教学提供了新视角。