人性化护理在68例糖尿病患者中的应用

目的:探讨针对糖尿病患者开展人性化护理服务的临床应用效果。方法:选取136例糖尿病患者为研究对象,随机分为观察组与对照组,每组各68例。两组患者均给予临床常规护理干预,观察组在此基础上开展人性化护理模式。结果:观察组样本的护理总有效率为97.1%,护理总满意率为98.5%,与对照组比较均存在明显差异,具有统计学意义(P<0.05)。结论:针对糖尿病患者开展人性化护理服务可有效稳定患者血糖水平,提高临床治疗效果,增加护理满意程度,值得临床推广应用。

高中地理教师的专业化发展初探

华中师范大学应俊峰教授说：“教师的专业化发展就是以合理的知识结构为基础，具有专门教育、教学、实践的能力，并能有效的、创造性的解决教师教育、教学领域中的问题的能力，其目标是提高教师的实践反思能力”。从应俊峰教授给出的教师的专业化发展的定义中可以看出，教师的专业化发展的含义既包括学科专业化发展，也包括教育专业化发展，那么作为一名地理教师，