基于核心素养的高中生物教学评价策略研究

评价不是学习过程的终结,而是为了服务于学习,教师可以利用评价发现教学设计中的缺陷,改进教学方法。学生应形成自评、互评的良好习惯,发展自主学习能力。文章从三个不同的方面举例说明教师应如何评价学生,指导学生自评、互评,从而提升学生生物核心素养。

生本教育理念下高中生物课堂教学研究

所谓生本教育简单来说就是要以学生为本,在教育水平以及教育方式不断进行优化的今天,生本教育理念与未来课堂联系越来越密切。本文通过对高中生物教学的生本教育理念的基本原则进行简单概括,并且结合未来课堂的发展要求和笔者自身经验,试图对基于生本教育理念的高中生物教学提出进一步的改革意见,以满足未来课堂与生本教育理念发展的要求。