两种麻醉方法应用在人工流产术中的临床体会

目的比较人工流产术中两种麻醉方法的镇痛效果、安全性、宫口松弛度及不良反应发生率。方法选择我院200例自愿施行人工流产的健康孕妇分成全麻和局麻2组,观察2组手术中的镇痛效果、安全性、宫口松弛度及不良反应发生情况。结果镇痛效果:全麻组100%;局麻组89%;安全性:全麻组88%,局麻组100%;宫口松弛度:全麻组92%,局麻组100%;人流综合征2组均为零。结论米索前列醇配伍盐酸利多卡因用于人工流产术较丙泊酚更安全、经济、方便,无需专业麻醉师监护;宫口松弛度、人流综合征较全麻无差异,而且具有手术时间短、术中出血少的优点,建议基层医院首选。

第二产程剖宫产对母婴健康的影响

目的探讨第二产程剖宫产对母婴健康的影响。方法我院2008年1月—2013年1月行剖宫产376例,其中第二产程剖宫产75例(观察组),非第二产程剖宫产301例,随机选择同期非第二产程剖宫产150例作为对照组。分析比较2组剖宫产手术指征、手术并发症、新生儿并发症、羊水污染情况。结果观察组手术并发症、新生儿并发症及羊水污染发生率均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论第二产程剖宫产对母婴健康极其不利,临床医生应严密观察产程,严格把握手术指征,准确掌握手术时机,避免或减少第二产程剖宫产的发生。

中学生信息技术思维进阶的十条路径

在数字化普及的今天,信息化思维逐渐走进人们的日常生活中,信息思维的多层级培养已经成为当今信息技术教学的主要目标和任务。基于新课标理念的信息思维培养方式能够让学生利用信息技术手段有目的、有针对性、有策略地制定解决问题的方案并实施,是落实培养学生数字素养的有效手段。

优化高中信息技术课堂教学效果的对策探究

了解学生,准确制定教学目标 在高中信息技术教学中,教师一定要明白,学习的目的不是让学生记忆或者背诵相关的理论知识,而是通过学习,学会基本的信息技术应用。当下,计算机已经逐渐普及了,很多高中生在家里已经接触到计算机,只不过计算机的主要作用是娱乐,如听歌曲、玩游戏、看电影等。为了改变现有状态,教师在信息技术课堂要多宣传计算机的积极作用。