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一题多解 培养思维能力
1
作者
车财宁
《数理化解题研究(初中版)》
2009年第11期4-5,共2页
我们应重视教科书中有多种解法的题,深入挖掘,以培养学生的发散思维能力.
关键词
发散思维能力
一题多解
培养
多种解法
教科书
下载PDF
职称材料
抓内涵发展,促质量提升——义务教育质量监测体系初探
2
作者
车财宁
《教育家》
2019年第46期64-64,共1页
科学、合理、完善的评价机制是提高精细化管理水平和教育教学质量的重要保障。为此,山东省烟台经济技术开发区潮水中学积极探索构建有利于学生成长、教师发展和学校课程实施的素质教育评价体系,改进评价内容和方法,实行等级制评价、综...
科学、合理、完善的评价机制是提高精细化管理水平和教育教学质量的重要保障。为此,山东省烟台经济技术开发区潮水中学积极探索构建有利于学生成长、教师发展和学校课程实施的素质教育评价体系,改进评价内容和方法,实行等级制评价、综合素质评价。建立教师快速成长机制。一是开展活动。组织经典诵读,每年度给教师推荐经典书目;开展教育引导,每年评选一批教书育人先进典型;进行结对帮扶,组织校内骨干教师与青年教师师徒结对,等等。二是搭建平台。开展基本功竞赛、优质课竞赛、骨干教师技能大赛、论文比赛等。
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关键词
义务教育质量
目标责任制
常规管理
监测体系
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职称材料
题名
一题多解 培养思维能力
1
作者
车财宁
机构
山东省蓬莱潮水一中
出处
《数理化解题研究(初中版)》
2009年第11期4-5,共2页
文摘
我们应重视教科书中有多种解法的题,深入挖掘,以培养学生的发散思维能力.
关键词
发散思维能力
一题多解
培养
多种解法
教科书
分类号
Q813.11 [生物学—生物工程]
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职称材料
题名
抓内涵发展,促质量提升——义务教育质量监测体系初探
2
作者
车财宁
机构
山东省烟台经济技术开发区潮水中学
出处
《教育家》
2019年第46期64-64,共1页
文摘
科学、合理、完善的评价机制是提高精细化管理水平和教育教学质量的重要保障。为此,山东省烟台经济技术开发区潮水中学积极探索构建有利于学生成长、教师发展和学校课程实施的素质教育评价体系,改进评价内容和方法,实行等级制评价、综合素质评价。建立教师快速成长机制。一是开展活动。组织经典诵读,每年度给教师推荐经典书目;开展教育引导,每年评选一批教书育人先进典型;进行结对帮扶,组织校内骨干教师与青年教师师徒结对,等等。二是搭建平台。开展基本功竞赛、优质课竞赛、骨干教师技能大赛、论文比赛等。
关键词
义务教育质量
目标责任制
常规管理
监测体系
分类号
G522.3 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
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1
一题多解 培养思维能力
车财宁
《数理化解题研究(初中版)》
2009
0
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职称材料
2
抓内涵发展,促质量提升——义务教育质量监测体系初探
车财宁
《教育家》
2019
0
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