对“光的反射”实验的可视化改进

“光的反射”实验是初中学生在光学学习中遇到的第一个探究角度关系的实验,它是学生学习平面镜成像特点的基础,也能够为“光的折射”学习做好铺垫.利用教材实验装置完成实验,往往现象不明显,规律获得欠妥当.为此,本文基于可视化理念,通过分析不足,对装置进行改进并创新,极大地提高教学效果.

潜心归纳 扎实修炼 善于总结——提高科学作业有效性的策略

我们经常要求学生做好课后复习,但是我们却发现学生完成这项作业的情况非常不乐观。学生往往会简单地应付,而没有真正复习,自然对整节课的知识框架不会有较全面、完整的认识。这样就很难巩固知识,更难达到在融会贯通的基础上灵活运用知识。学生做作业时经常会遇到不会做的题目以及看似非常简单的题目。

让思维在碰撞中健康成长——初中学生参与科学作业批改

推行素质教育,减轻学生负担,提高教学质量,是当前教育改革和发展的大趋势。就目前的社会大背景,学生的负担还是比较重的,而这中间重复型的练习也比较多,并且我们教师在平时批改作业的过程中发现有些题目即使练过多遍,有大量的学生还依然会再次出错。作为老师,平时在分析一道题目的时候能马上知道这道题目的易错点,主要是因为我们在批作业过程中看到了学生作业中呈现的各种错误。

有关工程造价专业人才培养的思考

本文在审视工程造价专业人才培养现状的基础上,分析了建筑企业对工程造价人才的能力诉求,并重点指出了相应的优化对策。

“光的反射”教具改进与创新

以“光的反射定律”教学中的实验探究为载体,通过改进实验方法、自制实验教具,使实验现象更加明显和直观,以期为中学物理实验教学提供参考。