“农裔”知识分子的生存特征——以20世纪90年代以来的小说创作为例

本文细致讨论了“农裔”知识分子独特的生存特征 ,指出其“农裔”身份让他们飞翔城市的梦想带上了“沉重的翅膀”,他们承担着进城途中所经历的异化和冲突 ,但恰恰是这痛苦而又不放弃寻找的灵魂凸现了其意义所在。

平民作家的独特发现——读《东西方文化影响与老舍文学世界的建构及其研究》

平民作家是作者对老舍的阅读定格。对此种方式作者也承认是十分困难且冒险的事,而今读来或许只因如此才能抵达老舍灵魂中最为生动的景象。

乡村命运的现代化建构——论孙慧芬的小说创作

孙惠芬用进城情结表达主人公为完成自身现代化所做的努力,同时又看到其进城途中的变形之姿,进而采取以退求进的方式,也以优秀的传统文化来参与乡村命运现代化建构。

父亲的无声——读鬼子的《瓦城上空的麦田》

鬼子的<瓦城上空的麦田>让我意识到近一个世纪过去了,我们是不是该回过头来看看父辈们做的这一伟大、要紧、困苦、艰难的事了.鲁迅当时就说:"便是对于数年以后的学说和变迁,也说不出到如何地步,单相信比现在总该有进步还有变迁罢了."①这里父亲李四用无声回答了这一世纪预设的疑问.

“忧郁”承载的生命意识——新世纪农裔知识分子心态论

“忧郁”是一种更为深刻的生命体验。农裔知识分子这里指通过知识获得解放得以从农村走出来最早到城市追梦的人。但同时“农裔”已是他们难以更改的身份印记。这本质是一种历史的因袭，它可能会造成性格的缺点和主体的贫弱，但也更让他们最有解放的冲动和追梦的执著。今天，我们的文化建设正处在一个充满矛盾诉求的悖论式的语境里，

黑暗王国里的一线光明——评电影《盲井》

《盲井》这部影片摄取的对象是现在谈论比较多的一类群体——农民工。在以往的讨论中,农民工一直是用来作为"弱者"的载体,着重突出了农民工在城市中狭小的生存空间和"不准姓赵"的生存困境,强调的是外部社会环境对农民工的不公平待遇,以引起对长期被忽略的乡村主体和对城乡发展应公平对待的重视,使得对底层的关注不再成为空洞和廉价的同情。而《盲井》

忧郁:新世纪农裔知识分子的生存特征

从个人存在的最内在的生存困境出发,来关照新世纪的农裔知识分子,指出其基本的生存焦虑、自卑及心理上对性的损毁,都使其飞翔城市的理想带上了“沉重的翅膀”,整个生命过程就是一场不断延迟的危机,忧郁成为他们永在的生存背景,并以此进行着对个人和社会的双层反思。

基于“向城求生”的现代性焦虑——20世纪90年代以来乡村小说创作的一种考察

以基于"向城求生"的现代性焦虑为视角,探索了20世纪90年代以来城市作为一种新的精神出现下的乡土小说对此的必然应对和反映,进而分析了现代性焦虑的三幅面孔,以此揭示20世纪90年代以来的乡土小说创作呈现出诸多未曾显露的意义。

农民工题材小说创作的想象方式

农民工题材小说真实地反映了社会转型时期由乡村进入城市这一流动群体的生存境遇和心路历程,而且他们的流动使得农民工题材小说深层触及了乡土中国现代性建构的价值困惑,准确地把握了乡土中国的现代性脉动。身份意识和性遭遇成为作者创作农民工题材小说有效的切入点,此种想象方式又表明着故事被叙述的逻辑起点——基于"向城求生"的现代性焦虑。

现代乡土小说创作审美观念流变与形象塑造

以农民和农村为描写对象的乡土文学其实都是知识分子观照下的结果。从创作主体与作品的人物主体随着时代变动而不断交叉错位的角度来看现代乡土小说 ,可以看出创作主体对作品中的人物主体经过了俯视、平视、仰视的审美流变过程 ,知识者角色愈来愈灰色化。同时 ,作品中的人物主体从沉默的魂灵到觉醒的一代再一跃成为生活的主人 。

不断延迟的生命危机:近期文学叙述中的农裔知识分子

农裔知识分子这里指通过知识获得解放得以从农村走出来最早到城市追梦的人.城市被他们想象为通向希望和可能性的转折点,所以跳出农门是他们坚决的努力,进军城市是他们不懈的追求.

“忧郁”承载的生命意识——新世纪农裔知识分子心态论

本文从个人存在的最内在的生存困境出发来关照新世纪农裔知识分子 ,指出其基本的生存焦虑和自卑及心理上对性的损毁都使他们飞翔城市的理想带上了“沉重的翅膀” ,整个生命过程就是一场不断延迟的危机 ,忧郁成为他们永在的生存背景。

信息化时代微课建设特质的几点认识

作为信息技术与教育教学深度融合的有效途径,微课在资源建设理念、教师角色定位、课程应用实践以及专业化建设团队等方面体现出新的特点,对其的分析将有助于理清微课建设面临的机遇和挑战,及时提出应对的方法和策略。

特色 创新 精品——国家开放大学“基于网络的思想政治教育课程建设”方略

基于网络的思想政治教育课程建设是国家开放大学全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,自觉承担起创新教学方法,强化新媒体新技术运用,增强思想政治教育时代感和吸引力的历史使命启动的重点项目,其将特色、创新、精品作为建设方略,以期探索出更适合当代学生特点的呈现方式和教学方式,建设具有时代感的思政课程。

“向城求生”的现代化诉求——90年代以来新乡土叙事的一种考察

以纯乡土为描写对象的“乡土小说”自90年代以来已不能成为有效的叙事资源。“向城求生”才是乡下入最内在的生存镜像和最强烈的行动方式,并以此折射自身的现代化选择,所承担的巨大的文化振动和矛盾,包含着极其现实的文化内容。不同于传统乡土小说的叙事维度,这种“新乡土叙事”带来中国文学的内在转变,并呈现出诸多未曾显露的意义。

远程教育思想政治理论课教学模式创新研究——以国家开放大学思想政治理论课程建设为例

远程教育与新技术及"互联网+"有着天然的血缘关系,更乐于强化新媒体新技术运用,创新教学方法,大力推进现代信息技术与思政课教学深度融合,发挥教育信息化在思政课教学改革和发展中的支撑作用,在学习资源建设、学习方式建构及实践教学等方面,形成了远程教育思政课独具特色的教学模式。

提升思政课程教学质量 善用底线思维

底线思维是一种科学的思维方式与方法论,更是一种战略艺术。质量是教育的生命线,从质量保障到质量提升再到品牌战略,步步为营,打贏教学质量攻坚战应善用底线思维,既止足当前,也着眼未来,“有畏”更“有为”,丰牢把握决胜主动权。

基于文化自信的阅读自觉——谈《读书的方法与技巧》

阅读是人类文明得以不断传承的重要通道。《读书的方法与技巧》从文化发展的战略角度来挖掘读书的力量,以高度的文化自信,梳理一脉相承的文化经典,引领读者以不竭的动力延续中华文脉、传承文化基因,以立足中国、面向世界的文化自信和阅读自觉,为世界发展注入中国力量。