利用Tracker优化5E教学模式——以“绳连物”连接体模型为例

“绳连物”是连接体模型的一个重要模块,该模型中绳两端所连物体的速度关系是教与学的难点。采用5E教学模式,借助Tracker软件追踪“绳连物”连接体中两个物体的运动过程,利用可视化的实验探究方法化解教学难点,深化对“绳连物”连接体模型的理解,培养学生的科学探究能力,提升学生的物理学科核心素养。

基于物理学科核心素养的初中生活化实验案例研究——以无支架电动机为例

目前,提升学生的物理学科核心素养已经成为初中物理教学目标之一。文章借助无支架电动机的生活化实验的案例设计,探讨了如何利用初中生活化实验来发展学生的物理学科核心素养,希望能给广大教师提供一些借鉴。在初中物理教学中,教师应重视核心素养的培养并将之运用到教案设计中,培养学生的科学思维,提高学生的科学探究能力,让学生形成正确的科学态度与责任,为其今后的学习和生活打好必要的基础。

基于5E教学模式提升高中生物理学科核心素养——以“超重和失重”教学设计为例

本文结合新课标理念,基于5E教学模式的五个环节对“超重和失重”进行教学设计,探讨如何将5E教学模式融入高中物理课堂教学,从而提升高中生的物理学科核心素养。

利用Tracker软件对“水流星”问题进行探究

"水流星"问题是关于高中物理圆周运动的典型问题之一,借助Tracker软件对成功完成水流星实验的条件进行了探究,不仅所得数据与理论计算结果相吻合,而且将数字化实验融入理论教学,可以很好地激发学生的好奇心,培养学生的探究能力;同时将不满足计算结果的情况以直观的具体现象来展示,让学生对题目的设问提出质疑,培养其批判性思维能力。