学科核心素养的落实策略研究

以核心素养推进教育改革与发展已成为当今世界的热潮,我国当下整个基础教育改革也是紧紧围绕着“核心素养”这一关键词。学科核心素养的提出,其最终目的是要落实到学生身上,以促进学生的全面发展和终身发展。学生如何更好地落实这一目标,如何把握核心素养的精神实质,塑造自己全面发展的能力,是当下研究的重点与难点。学科核心素养不同于固定的学科知识和技能,关注的是学科课程学习的真实性学业成就。学生主要是通过各种学科的学习来充实自己的能力,本文阐述了核心素养提出的背景与内涵,就学科核心素养的落实给出一些可行性的策略,为发展学生核心素养贡献自己的力量。

人口流动背景下乡村教育的困境与突破

本文主要研究的是这一流动对乡村教育所带来的影响,对于农村而言,人口的流动大多是向外的。面对人口的外流,人口数量、人口质量的骤减,人口结构的失衡等使得乡村教育面临较大的困境,乡村教育何去何从,乡村文化价值的孤舟与否等这一系列问题在现实社会里已然是一个无法逃避的难题。本文拟从社会学以及教育学背景出发探讨这一困境并就其问题破解之法谈谈自己的看法。

创新院校研究,推进国家“双一流建设”——“双一流建设”与院校研究高端论坛会议综述

为深入贯彻党的十九大报告提出的＂加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育的内涵式发展＂新时代高等教育发展理念,中国高等教育学会院校研究分会和聊城大学于2017年12月24日共同举办了＂双一流建设＂与院校研究高端论坛。中国高等教育学会院校研究分会会长刘献君教授、山东省高等教育学会会长、青岛大学党委书记、校长范跃进教授、厦门大学副校长邬大光教授、厦门大学高等教育发展研究中心主任别敦荣教授等50多位专家学者及高等院校领导出席了会议。

初中后五年制学前教育专业产教融合与校企合作成效问题探究

深化职业院校与相关企业之间的合作,不仅为职业人才培养的产教融合发展搭建了良好的桥梁,更有助于实现职业院校人才培养的多元化发展对接,提升职业人才的综合素养。目前,职业教育中产教融合已作为人才培养的根本路径。但在操作层面,还存在法律制度不健全、政策执行力度不够及社会评价不高等问题。只有系统推进,精准实施,才能使产教融合成为提升职业院校职业教育人才培养质量的有效抓手。本文将探究学前教育专业产教融合的内涵、存在的问题并提出相应的可行性对策建议。以期推动学前教育事业的进一步发展。