高中英语“听说”教学探析

2003年秋季以来,教育部开始在全国各地颁布执行新的教学大纲和与之相配套的以话题为形式、功能与结构相结合的＂任务型＂新教材。该教材要求课堂以结构和功能为主线,组织学生进行听、说、读、写的活动。在新教材的推动下,我国基础教育不断完善和发展,加之高考设立了听力测试,中学英语的听说教学也越来越被人们重视,如何搞好中学英语听说教学。

农村高中英语早读课的现状调查及对策研究

早读课是英语教学环节中的重要组成部分,是全面提高学生英语综合素质和英语成绩的重要保障。英语教师要营造浓厚的英语学习氛围,帮助学生形成良好的英语学习习惯,将早读课的作用充分发挥出来,使学生能够在宝贵的学习时间内提高记忆和学习的效率。

信息技术环境下高中英语教学设计的研究与实践

在新的历史发展时期,教育的重要性全面凸显出来,而高中英语是重要的教育内容,关系着教育教学的整体质量,决定着学生今后能否更好地适应社会。在全面深化改革与对外开放背景下,英语作为一门交际语言的重要性全面凸显出来,学好英语知识,不仅能够丰富学生的形象思维,而且还能够让学生更加有自信地迎接各种挑战。高中英语,不同于基础阶段的英语学习,实际包含的内容更多,涵盖的环节更加复杂,都对英语教学提出了更高要求。本篇文章主要是立足于信息技术大背景,对高中英语教学设计进行了不同层面的研究分析,这对于加快英语教学的高质量开展,确保信息化背景下英语教学质量都有着非常好的参考作用。