体校语文教学如何适应终身教育的需求

体校教学是横跨学校及社会的桥梁,而体校语文教学由其本身的特性决定,同样肩负着为终身教育提供载体和工具的重任。本文拟就体校语文教学如何适应终身教育的需求,从以下几个方面进行浅析,以求同志们指正。 一、从世界教育改革的大趋势来看,其共性是走终身教育的道路,语文教学肩负特殊使命。 现代科学技术的发展日新月异,知识经济初见端倪,过去那种一次学习,终身受益的时代一去不复返了,取而代之的是“多次学习”、“终身教育”的思想与实践。终身教育并不是一个教育体系。

论体校文化教师的素质提高

科教兴国战略对教师的素质提出了更高的要求。现围绕体校文化教师素质的提高谈几点看法: 一、政治上敏感,思想上进步,养成良好的道德品质。热爱党,热爱社会主义,热爱祖国,坚持以经济建设为中心,坚持改革开放;实事求是,政治上与党中央保持高度一致,思想上行动上才能做到师德高尚,既教书又育人。师德高,人品好是教育学生的前提。

精讲精练 当堂消化

体育运动学校的学生,大多文化基础较薄弱,不喜欢学习,热爱体育专项的训练和比赛。这给文化教师的教学活动带来很多不利因素。如何面对困难,开创一片新天地,笔者多年来做了一些探讨,主要是采取了“