试论中学作文教学中的逆向思维训练

中学语文教学越来越重视能力的训练，特别是写作能力的训练。逆向思维是求异思维的一个重要分支，隶属思维的独创性，在作文立意方面尤显重要。培养学生的逆向思维可从以下几方面着手。一是逆向立意是作文是否具独立性的关键，必须有丰富的知识和良好的智力做基础，必须有思维的深刻性和灵活性作支撑。也就是说，知识智力是通向逆向立意的阶梯的材料，材料的构筑要由表及里、由浅入深、从现象到本质，最后把学生引向逆向立意的殿堂，材料可从课文入手积累再构筑。

三川,我的母亲

一片蔚蓝的天,一叠苍翠的山,一河清澄的水,一望收不尽的希望……都是属于我们的,属于我们的三川大地。望天、看山、戏水、走在沉默的土地上。多么慷慨、无私的大自然啊!总是温情脉脉,任我们凝视、描画、索取。于是,三川大地上有了七彩的飞袖、粗犷的＂花儿＂、沸腾的纳顿、闪亮的犁铧和丰收的欢笑、醉人的酩馏。也有了撒马湾、丹阳古城、喇家遗址和庄严肃穆的卡地卡哇。

土乡赞歌

黄河贯穿三川大地，自西向东，故乡年年枕着万重涛声。

构建美的语文课堂教学，有效提高教学质量

一、挖掘美的因素。培养学生的审美情趣和审美能力 （一）对教师而言，加强学习，走进教材．去挖掘美 首先，语文教师要加强学习，不断地提高审美的素养。在构建美的语文课堂教学中，语文教师要全面加强美学修养学习，奠定扎实的美学知识基础，树立高尚正确的审美观，养成较强的审阅能力。