采用多元化评价,促进学生习作能力的发展

语文课程标准在评价建议中指出:"评价的目的是为了检验和改进学生的语文学习,从而促进学生的发展。因此,新课程下的作文评价应坚持以学生为本,以促进学生和谐发展为根本目标。评价要能充分发挥其导向和激励功能,注重方式的多元化,充分发挥各种评价方式的作用,协调各种评价手段的关系,从整体而又多元的角度关注学生,逐步形成多元化发展性评价体系。"

探析在小学综合实践活动课上学生动手能力的培养办法

随着近年来新课程改革进程的不断推进,现代教务人员对于小学开展实践综合课程活动也有了更高的重视度。小学综合实践活动课程相较于其他的学科来说差异较大,这项学科的主要目的与其他的学科有所不同,主要是为了对小学生的动手能力进行培养而开展的一门学科。所以现在教务人员需要理解小学综合实践活动课程的教学需求,并且做好相应的教学方案改革,这样才能保证最终的教学质量,培养高素质的综合性人才。本文中简单分析了将学生动手能力的培养应用于小学综合实践活动课程教学中的方案旨在为我国开展小学综合实践活动课程提供帮助与参考。