家庭教育对小学数学教学的影响

教育是引导学生逐步前进的过程,是促进国家发展与社会和谐的关键所在,我国自古以来重视教育,将国家兴盛、民族富强的重任依附于教育事业。教育是一项长远且伟大的工程,老生常谈的教育主要是指学校教育、社会教育、家庭教育和其他教育形式。学校教育对于学生主要是知识层面的指导,家庭教育主要是行为习惯的培养,社会教育是无声的,侧重于学生自主感悟,不同的教育具有不同的教学侧重点,发挥其作用,保证家庭教育不缺位,对促进学生发展有重要作用。本文主要围绕家庭教育展开,分析其对小学数学教学的影响作用,以及应如何发挥其作用,助力学生学习。

数学课堂教学效果的提高策略

课堂是学校教学的主阵地,数学教学的主要目标都必须在课堂中完成。因而,如何提高小学数学课堂教学效果一直是教师所关心的课题。下面,笔者结合多年的教学经验,对提高数学课堂教学效果提几点建议。一、联系生活,体现实用价值小学数学是一门高度抽象的学科,除了具有严密的逻辑性以外,还与学生的生活联系紧密相关。在我们的日常生活中,随时都会用到数学知识,但是在实际教学中,教师往往忽略了数学的实用性,单纯空洞地讲解知识,

让学生通过提高实践能力掌握知识和技能

在1~2年级教学过程中,如何在课堂上利用教学手段来激发学生对于课程的兴趣,是当前各科教师都需要重点思考和探究的问题。尤其是在小学数学课堂上,教师通过锻炼学生的实践能力,可以让学生对数学这门课程有更进一步的了解,从而能够主动深入教材知识中探究,培养他们的数学创新思维。在此基础上结合实践教学环节,让学生对于数学产生更加浓厚的兴趣。对于1~2年级的学生而言,他们刚开始系统化地接触数学课程,因此会表现出对于知识的好奇心和求知欲,面对这样的学习特点,教师应当充分发挥学生勤学好问的优势,让他们在课堂上通过实践来体验数学知识的趣味性,运用聪明的才智解决数学问题,帮助学生掌握科学的学习方法。