初中数学新课程的三个转变——新人教版数学教学反思

随着课程改革的不断推进，教师教学理念也要不断更新。新人教版初中数学课程注重学生的个体发展，注重发挥学生的内在潜能，教材内容设计要体现开放性，差异性，以实现课标要求的不同的人在数学上得到不同的发展。

问题引领:激活学生数学高阶思维——以“角平分线画法的再认识”为例

在义务教育“双减政策”背景下,为达到减负不减质的目的,教师执行学科教学时,要改进教学方式,利用问题激活学生学科思维,在深度研究和实践探索中形成学习驱动力。在“角平分线画法的再认识”教学中,教师要遵循基本教学原则,引领学生提出问题、分析问题、解决问题,利用问题展开教学,组织学生针对问题进行分析、思考、辩论、实践、探索,让问题研究成为学科教学的内驱动力引擎,促进学生高阶思维的成长。学生是学习主体,教师鼓励学生主动发现问题,能够创造更多学习探索契机。