双轨教学法在妇产科临床带教中的效果

研究分析在妇产科临床带教中采取双轨教学法的应用效果。方法 选取2021年3月-2022年3月我院妇产科进行护理实习的60名护生作为研究对象,按照随机抽签法分为观察组(n=30,采取PBL联合LBL结合的双轨带教法)和对照组(n=30,采取LBL教学法)。对比两组的带教效果。结果 从两组的考核成绩、批判性思维能力和带教满意度方面进行对比分析,两组护生在带教结束后,观察组的理论知识、病例分析、基础技能、病例书写、CTDI-CV评分、服务态度、带教水平、医德医风、护理带教满意度、带教方式均要高于对照组(P<0.05)。结论 在妇产科临床带教中,与单纯LBL带教法相比较而言,PBL联合LBL结合的双轨带教法有着更高的应用优势,能够提升考核成绩和批判性思维能力,同时护生对带教教师的满意度更高。

性格特质导引式膳食管理联合个体化乳房管理在剖宫产产妇中的应用研究

目的观察性格特质导引式膳食管理联合个体化乳房管理在剖宫产产妇中的应用效果。方法选择2020年6月-2021年5月我院行剖宫产的120例产妇为研究对象,采用随机数字表法分为试验组和对照组,各60例。对照组接受常规饮食管理,试验组接受性格特质导引式膳食管理联合个体化乳房管理。比较两组干预后的各项观察指标。结果试验组母乳喂养成功率、护理满意率显著高于对照组,泌乳时间、排便排气时间显著早于对照组,VAS评分显著低于对照组(P<0.05)。结论采用性格特质导引式膳食管理联合个体化乳房管理对剖宫产产妇实施干预,可显著提升其母乳喂养成功率,加快术后恢复进程,减轻术后疼痛,提高产妇满意度。