电视访谈中人称指示语的语用移情理据

从语用移情角度分析电视访谈节目《杨澜访谈录》中的人称指示语,探讨说话人选择不同的人称指示语的原因及听话人理解话语时对语境的依赖性,揭示出其背后隐藏的语用认知理据。

原型范畴理论视角下的网络称谓分析

随着网络的迅速发展、新生事物的不断出现和人们认知能力的提高,一些词汇的语义范畴得以扩大,从而获得了新的语义,而新的语义又与先前的原型语义存在某种联系。认知语言学的发展为网络称谓语的分析提供了新的视角。本文基于原型范畴理论对网络称谓进行语义分析,以帮助人们理解其演变的内在机制,进一步加强对网络称谓的认识和了解。

原型理论对多义词“头”的认知理据研究

一词多义是人类语言中一种极为普遍的现象,它的出现体现了人类的语言经济性原则和认知经济性原则。基于原型理论,本文从隐喻和转喻机制着手,分析现代汉语词典中多义词"头"词义延伸的认知理据,从而更好地阐释语义范畴中各个义项之间的关系。

合作原则视角下《速度与激情7》中的会话含义

合作原则是人们日常交际中共同遵循的基本准则,是保证会话得以顺利进行的基础。然而,在实际交际中,人们并非都严格遵守这一准则,于是就产生了"会话含义"。基于合作原则理论,此篇论文分析了颇受人们喜爱的美国电影《速度与激情7》中的会话,以此来探究隐藏在交际者话语背后的真实意图。这一分析一方面有助于理解话语及了解说话人,另一方面有助于更好地欣赏和理解作品的艺术性,同时对人们交际的成功有很好的指导作用。

人称指示语的语用离情分析

本文以社区民生法制类节目《调解面对面》为研究对象,以"语用离情"为理论框架,结合具体语境,分析说话人在会话交谈中使用的人称指示语,旨在探讨人称指示语在不同语境下所具有的语用离情功能,从而帮助读者更好地理解交际双方间的情感趋异,并加深对该理论的认识。

关联理论对幽默话语的认知阐释

本文以喜剧节目《欢乐喜剧人》中的人物对话为语料,以关联理论为理论框架,分别从关联原则的明示推理交际、最大关联与最佳关联这两个层面对话语片段进行解读,探讨喜剧节目中幽默效果产生的原因,揭示出隐藏在其背后的语用认知机制。

自然教学的方法探索

小学自然是一门对小学生进行科学启蒙教育的基础学科,它教给学生认识的是整个自然界.然而,小学生认识事物、理解事物的能力相对较低.因此,笔者认为,教师灵活运用教材,精心设计教法尤为重要.

论游戏教学法在小学英语教学中的应用

随着新课程改革的不断深入,传统的教学模式已经无法满足当前教学的实际需求,教师们也在不断的寻求新的教学方式来适应当前的教育变革,而将游戏教学法应用于英语教学中,不仅能提升学生的学习兴趣,还能够提高课堂的教学效率。基于此,下文对游戏教学法在小学英语教学中的应用进行了分析,希望对相关人员提供帮助。