心理健康与思政教育融合发展探索——评《心理健康与思想政治教育》

高校是培养人才的阵地,保障校园安全是高校可持续发展的基础。大学生由于情绪控制力差,社会经验不够丰富,很容易成为各种校园安全事故的受害者。我国每年都会发生大学生安全事故,导致有些大学生本应在美好的求学时光中成长,却因为各种因素遭受损失或伤害。高校的安全教育问题,对于大学生健康成长有巨大的现实意义,我国大多数高校开设了思想政治课程和心理课程,融合这2门课程来开展安全教育,效果会更好。

如何发挥高职院校思想政治理论课与职业素质提升课在人才培养中的双效作用

伴随着工业4.0时代的到来,高职院校的学情发生了巨大变化,传统的"重技能轻素养"的培养导向已无法匹配立德树人的根本任务。因此,为更好地实现"高认知、高技能、高素养"的人才培养目标,高职院校需转变教学观念,创新教学模式,在理清思政课程和课程思政辩证关系基础上,深化思想政治理论课与职业素质提升课的教学改革,找到二者的切合点,发挥二者在人才培养过程中的双效作用,探索出一条以思想政治理论课为引领,以职业素质提升课为载体的大思政学生素质教育体系。

比较思想政治教育学基础理论研究的拓荒之作——评《比较思想政治教育学前沿问题研究》

比较思想政治教育学作为思想政治教育学科所属一门独立的分支学科和主干论域,在其三十余年的发展历程中,学科知识体系初步形成,学术共同体初具雏形,人才培养体系逐步完善。然而,在比较思想政治教育学现有成果中,学科基础理论研究仍相对薄弱,研究著作较为罕见。《比较思想政治教育学前沿问题研究》一书以马克思主义为指导,从整体上聚焦比较思想政治教育学的基础理论研究和学科建构,并就其中一些前提性、本源性的问题进行了有益探索,对论证比较思想政治教育学作为独立学科的合法性、科学性和价值性提供了有力的学理支撑。

领航定向,固本铸魂——以长春汽车工业高等专科为例深化思政课教学改革

为全面贯彻并落实《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》的要求,我校思想政治理论课始终秉持着以人为本的教育理念,把握立德树人的根本任务,充分结合了职业教育“德能并进、知行合一”培养目标,深化教育教学改革,并且取得显著成效,为培养堪当中国汽车工业强国重任的“红旗工匠”领航定向、固本铸魂。

社会转型时期大学生道德问题与教育对策

目前，我固正处于改革的攻坚阶段和社会转型的重要时期。社会转型不仅使社会物质层面发生了巨大变化，也使大学生的道德观念受到了巨大冲击，出现了知行不一、责任意识淡薄、自律意识缺乏等问题。因此，必须适当调整教育对策，使大学生的道德发展能够符合社会持型的需要。

构建和谐社会背景下大学生道德发展特点分析

目前,构建社会主义和谐社会是我们党在新时期的主要奋斗目标。然而,这一目标的实现,需要青年一代的广泛参与。大学生作为民族的希望和祖国的未来处于社会最前沿,对社会不和谐因素最为敏感,在道德发展方面出现了一些新的特点。只有认清大学生道德发展与构建和谐社会的辩证关系,把握住这些新特点,才能引导大学生在构建和谐社会过程中发挥引领作用。

高职院校劳动教育存在问题及路径探析

加强高职院校学生的劳动教育是提升学生的劳动素养、促进学生全面发展的必然要求,是培养新时代社会主义接班人和建设者的使命要求。当前,劳动教育存在着劳动教育形式单一化、内容模糊化、主体的意识淡薄、评价机制不完善等问题。为增强劳动教育的实效性,本文从优化劳动教育课程设置、丰富劳动教育形式、健全劳动教育评价体系、完善劳动教育教师队伍四个层面进行路径探析。